市优课《就任北京大学校长之演说》说课稿.docVIP

就任北京大学校长之演说说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是就任北京大学校长之演说，一百年前北京大学在内忧外患的困境中，扛鼎中国教育之基石，成为引领中国教育和思想的阵地和舵手，使北大形成中西合璧，兼容并包特点的第一人就是蔡元培，时至今日，我们仍然会问，他以怎样的理念来治理北大？今天通过其任北大校长时的演说来探寻其中真谛，我将会从说理念、说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六个部分来进行我的说课。说理念 高中语文课标的基本理念最集中体现在三个方面，即:重视人文性的情感教育，培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及高中语文教师的角色转换。因此在就任北京大学校长之演说教学中应注重教师与学生情感的沟通，学生与文本情感的沟通。同时还应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动学习，把握演讲词的特点以及蔡元培先生的教育理念。（二）说教材：1、教材简析及作用和地位：就任北京大学校长之演说是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。这个单元是演讲词，演讲词具有观点鲜明，逻辑性强的特点，而本篇演讲稿正是开启了中国演讲的先河，历经百年，仍然鼓舞着我们的士气，唤起我们的共鸣。教学方法：本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。根据本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是文白参杂而成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。3、说教学目标 ，难点重点 高中语文课程标准中指出语文课应该使学生“增强文化意识重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活学习，对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”根据这一要求我将本课的教学目标确定为 （1）结合课文了解演讲辞针对性强、条理清楚、通俗易懂、适当的感情色彩等特点 （2）深入理解文章包含的人文精神，体会本文所具有的现实意义 （3）德育目标：学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神。 教学重点：理清文章思路，积累基础文言字词，理解作者提出的三个要求和和两条改革。 教学难点：结合时代背景，深入理解文章内涵，体会作者的真挚情感和本文的时代意义。（三）说学情随着年龄的增长生活阅历的增加，高一学生正逐渐形成自己对世界、对人生的看法，学生第一次接触演讲辞。首先，有必要让他们了解演讲辞的特点，蔡元培先生的这篇文章能很好地激发他们对当前的高中学习和未来的大学生活进行思考。此外，学生对北大的历史及蔡元培先生作这番演讲的时代背景了解不深，应作出补充说明。 同时，本文也是一篇文言文，所以，对于本文，学生有着学习演讲词和文言文的双重任务，所以我会引导学生在理解课文内容的基础上，在听课过程中体会演讲词的特点和魅力，并借此训练学生的语言表达能力。（四）说学法 1、圈点勾画。演讲词具有针对性强、条理清楚等特点，因此，只要学生能用圈点勾画的方法，找出文中的一些关键点，演讲词的内容理解就并不难了。 2、质疑讨论。演讲词总是针对演讲当时的情况而说的，但也有许多演讲词具有普遍的价值，对当今的社会生活也有巨大的意义，这时讨论可以使学生博采众家之长形成自己的比较中肯的观点。（六）说教学过程本课的教学过程我设定了五个环节：一、导入新课我的导语是：蔡元培他是清末进士曾任翰林院编修他又辞官兴学倡言反清救国。他旧学深沉却有明确的开放意识他身居要职却两袖清风、一身正气。他担任北大校长倡导思想自由、兼容并包开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高但见了蔡校长都非常恭敬。毛主席称他为“学界泰斗人世楷模”。 今天，我们就来学习蔡元培在就任北大校长时所作的演说。同时，我将采用PPT展示不同时代的北大校园图片，并对北大历史进行简要介绍，从而追溯到北大建校之初，自然地向同学们介绍：蔡元培在北京的发展史上发挥过世大的作用，那你们了解蔡元培吗 设置导语的目的：为了激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 突出本文的人物，让学生对蔡元培有一定的认知和了解 指出文章的时代背景和凸显后人对蔡元培的评价二、把握演说词的基本特点 如果是你就任一所大学的校长时你最想说的是什么？演讲面对的是听众，怎样才能让听众听得更清楚？印象更深刻呢？怎样说最合适？ 学生发表意见后，总结出演讲词的基本特点：针对性、通俗易懂、条理清楚、适当的感情色彩。 三、理清文章大意，完成教学目标，相应提出三个问题：1、蔡元培就任之初就向北大学生提出了哪些要求 抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友 2、他为什么会提出这些要求呢？读课文，圈点勾画后作答 （针对当时北大的学风和社会的现实提出来的） 3、文章用的是文言，我们读起来会觉得有点困难，又怎么做到通俗易懂呢？这里要提示学生，演讲的时代和对象。这篇演讲辞写作的年代正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。1917年的北大学生大多是接受过中国旧学的熏陶而长大的学生，对于蔡元培所使用的这种浅显的文言理解上不会有困难。另外，使用文言在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 目的：由此看出，提出这三个问题，主要是为了解决本文学习的目标感受演讲词的特点以及所体现出来的人文精神和语言特点。为了完成课文的重点难点，我相应的提出两个问题1、谈谈文章是如何做到条理清楚的？演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。本文的结构非常明晰。简短的开场白引出话题，正文展开话题围绕着如何做一个优秀的北大学子明确提出了三点要求，结尾点出自己的计划，层次分明、脉络清楚给人一气呵成之感。 2、这篇文章看起来平淡朴实，没有什么感情色彩，你认为呢 平淡中和，并不代表着没有感情色彩。通观全文我们仍然能感觉到作者对当时北大校风和社会风气的强烈不满感受到作者寄希望于当今学子们能扭转现状的一片赤子之心，也能看到作者对学子们身心健康的关心和爱护，以及对作者对学校、对师生的强烈的责任感。设置这几个问题的目的：1、完成演讲词的有的放矢的特点 2、演讲词与受众的共鸣 3、对于文本应该了解其中的寓意和意义 四、时间不同，时代进步，历任的北大校长，在任职时所进行的演讲都有着不同的理念和要求，结合2012年北大校长的任职演讲词，对比其中的异同？对于蔡元培先生所提出的三点要求和两点建议，最触动你的是哪一点，谈谈你的感悟。让同学们自由发言，各抒己见，教师给予适时的点拨评价。最后对同学们的观点归纳，总结出本课的主题：作者针对当时的社会现状，对学子们提出殷切的期望，表达了改革北大教育的决心。 五、课堂思考 蔡元培先生的这篇演讲词作于八十多年前，时至今日，我们读来仍觉感触颇深。你觉得蔡先生的这篇演讲词对当下有什么样的现实意义？ 六、布置作业 学习完本