郑和远航教学实录.doc

。 郑和远航教学实录教学目标1、能有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学过程1、603年前，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫“郑和”。一项令世人瞩目的壮举即将诞生，它被称为“郑和远航”（齐读）2、今天，让我们一起走近郑和，重温这伟大的航海壮举。去了解郑和远航这段振奋人心的历史。二、读课文，感悟远航【课件出示】默读课文15自然段，读到让你感受最深的地方做上记号，思考：这是一次怎样的远航？你从哪儿感受到的，为什么会有这样的感受？（一）规模宏大的远航“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。”生2评价：“我觉得他两百多艘这个词读得很好，让人体会到船的多。”生3评价：“我觉得他整齐这个词语应该重读，这样才能让人感觉到船不仅多，而且排得齐，很有气势。”师问生3：“那你能读出这样的感觉来吗？”生3：“能。”生3朗读师板书：雄伟壮观生齐读“雄伟壮观”，师提醒：“雄伟壮观可不是轻轻柔柔的哦，再来读一遍。”生再读，读出了气势。师：“这句话中，哪些词也能让人体会到雄伟壮观？刚才他读出来了吗？谁来评价一下他的朗读。”生5评价：“我觉得他读得很流利，很有感情，特别是六十二艘、宝船这两个词语让我们体会到了郑和的船队雄伟壮观。”师：“我们继续读下去。”生6读：“每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。”生7评价：“我觉得他把148米，60米，十多层重点读了，让人感觉船很长，很宽，很高。”师：“那么长，那么宽，那么高，这就是”指板书，生齐读：“雄伟壮观”。生8读：“船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。”生9评价：“他九根、十二面、一千多、二三百重点读了，让人感觉船规模宏大。”师：“这就是”指板书，生齐读：“雄伟壮观。”生10读：“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”生11读：“紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”生12评价：“战船、粮船、水船他强调读了，让我们感觉到郑和的船队种类齐全、规模大。”师：“种类齐全、规模大，这就是”指板书，生齐读：“雄伟壮观。”师：“同学们，作者用了大量的数字，让我们感受到郑和船队的雄伟壮观，就让我们把这个自然段连起来读一遍，感受一下这种雄伟壮观的气势。”初步了解郑和其人过渡师：刚才我们从两个方面知道了郑和远航的规模大，第一就是参与的人多；第二就是远航的船不但多，而且非常大，设备先进，是一艘艘宝船。你们看，连明朝的皇帝也参与了，足见它规模之大啊！如此规模的“宝船”队将扬帆破浪，你能想象出此时郑和的样子了吗？生4：郑和想到自己下西洋的梦想终于要实现了，心里充满了激动和骄傲，同时也感到身上的担子非常重，非常重。师：是啊，宝船如此雄伟壮观，规模宏大，那领导这支船队的郑和也一定不同凡响。读一读第三自然段，郑和又给你留下了什么样的印象？师：“从魁梧，健步这两个词语中，你仿佛看到了一个怎样的郑和？请你用成语来形容。”生：“气宇轩昂、威风凛凛。”（3）相机指导朗读【多媒体出示】第三自然段的前面部分师：你来读；让我们一起读出一个神采飞扬、红光满面的郑和！生5：“相貌堂堂，风度翩翩。”你来读；让我们一起读出一个相貌堂堂、风度翩翩的郑和！4.下一个句子更加精彩，【幻灯出示】：“在人们的欢呼声和祝福声中出发了。”指名读，其它同学说说看，你们感受到什么？（二）友好交往的远航过渡：师：是呀，郑和远航规模宏大，气势非凡。书必须读进去才能有更大的收获，下面我们请同学们深入学习课文，我们来学习课文的第四，五自然段。想想郑和远航是是怎么样的远航呢？学生自由读，思考。【多媒体出示】第四自然段生1：我从“每到一个国家，郑和先把明成祖的信递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。”中看出，郑和先递文书，然后赠送礼品，并且每次都是这样做，这样就打消了其它国家的顾虑了。生2：当地的老百姓，扶老携幼，争相到海边观看。“扶老携幼”可以看出他们非常信任我们，“争相”观看也可以看出我们的船队非常友好，非常宏伟、浩大。（三）充满凶险的远航自己读读，说说哪些词语表现了风浪非常的凶险？“脱僵的野马”、“咆哮”、“呼啸”这是一种什么样的声音？请大家留心“扑”这个字，为什么要用“扑”，你们能体会到什么？反复地指导朗读。让学生通过朗读来体会海浪上的凶险。过渡：师：同学们，从1405年到1433年的28年时间里，郑和率领直到第三年才回到祖国。（师以读带讲第六自然段）一、郑和远航的意义【出示最后一个自然段】郑和远航，规模之大三宝太监下西洋的故事。1、让我们一起读一读这段话。2、拓展过渡：师：我们通过深入课文，理解了郑和远航是一次和平的远航，是一次充满凶险的远航，并且从远航中感悟了郑和谦逊，礼貌的外交风格，临危不惧的勇敢胆识。书不光要读进去，还要读出来，会当凌绝顶，方能一览众山小，来，如果你是一位小小的历史评论家，你还觉得郑和远航是一次怎么样的远航，你想来说说吗？教师板书：的远航生1：我认为郑和远航是一次影响深远的远航，因为课文最后说：“直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”生2：我认为郑和远航是一次收获的远航，他收获了友好，和平，我还从课外知识中知道，郑和还根据远航画下了许多航海图，而且非常准确。所以他还收获许多的宝贵的航海知识。我们似乎也和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多的欢呼声中“扬帆启航”，途中和各国友人“友好交往”，一次次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，此时此刻，面对着身着袍衣，手握图卷，神情坚毅，目光坚定，眺望远方的郑和。你最想说的一句话是什么？生4：我听说在郑和的航线上，现在还有很多很多的宝贝沉没在大西洋里，我希望自己做一个考古学家，把我们自己的宝贝重新找回来，让它重放光芒。1、评：说得多好啊!郑和远航让中国名扬海外，如今的我们，应努力学习，学习这种开拓进取，勇于探究的精神，为振兴中华而读书！2、人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上，