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。_ 镇 学校：_ _ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 密 封 线请 不 要 在 密 封 线 内 答 题桃源实验学校2017-2018学年第一学期期末 年级语文试卷题 号一二三四五六七八九十总 分得 分得 分一、基础知识（27分）评卷人1. 看拼音写词语。（8分）kun wi fn no chng f jng p l ji( ) ( ) ( ) ( )cn ku m mn dun xing wn ho w sn( ) ( ) ( ) ( )2.给带点字选择正确读音画上“ ”。（3分）笨拙（zhu zhu） 欺侮（r w） 亲密无间（jin jin）埋怨（mi mn） 嫉妒（j j） 情不自禁（jn jn）3.比一比，再组成词语。（5分）揭（ ）历（ ）辟（ ）爆（ ）崖（ ）竭（ ）厉（ ）僻（ ）曝（ ）涯（ ）4. 补充词语，并选择一个词语造句。（6分）（ ）李争（ ） （ ）（ ）自得 满（ ）经（ ）晶( )剔（ ） 国( )民（ ） （ ）不气（ ） （ ）序井（ ） 相得（ ）（ ） （ ）天（ ）地 5.按要求写句子。（5分）（1）上课铃响了，同学们基本上全部到齐了。(修改病句) （2）如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改写成陈述句） （3）爸爸说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就醒了。”（改为转述句） （4）她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改为夸张句） （5）爸妈不在家，只好自己动手丰衣足食了。（改为双重否定句） 得 分评卷人二、积累运用。（27分）1、按要求写词语。（6分）(1)阴晴圆缺(四字并列)： (2)描写自然风光的词语： (3)带有“人”字的成语： (4)出自神话故事的成语： 2.把句子补充完整。（4分）（1）人生自古谁无死， 。（2）小葱拌豆腐 。（3） ，一分辛苦一分才。（4） ，千树万树梨花开。3.按要求填空。（每空0.5分，共12分）（1）本学期，我们认识了 的徐悲鸿； 的林则徐； 的盘古； 的普罗米修斯； 司马光和童第周； 的李时珍（2）望洞庭是唐代诗人 写的，描绘了 的美景，表达了诗人 的思想感情。这首诗歌多处运用了 的修辞手法，分别把 比作 ；后两句把 比作了 ，把 比作了 。(3) “人有悲欢离合，月有 ，此事古难全。”可以用课文中的“ ！”来解释；“但愿人长久， ！”可以用课文中的“ ！”来解释。(4)春联一文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是“ ， 。展现祖国欣欣向荣景象的是“春回大地千山秀， ”。歌颂劳动人民幸福美好生活的是“ ，和睦人家幸福多”。4.口语交际。（5分） 请你从下面任选一个主题谈谈你的看法。参考话题：（1）养成有礼貌的好习惯；(2)挑食害处多；（3）节约每一滴水；（4）我的烦恼；（5）我有一个小小的心愿；（6）动物是人类的好朋友。 得 分三、阅读理解。（共21分）评卷人（一）说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。 珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。1、写出下面词语的反义词。（3分） 聚（ ） 断（ ） 急（ ）2、第一自然段中，作者用“好像银花盛开”和“好像明珠散落”两个比喻来写泉水的 ；用“如虎啸狮吼”与“秋雨潇潇”两个比喻来写泉水的 ；用了四个“有的”来说明 。（3分）3、第二自然段，作者具体介绍了 。先介绍泉的 ，再介绍泉的 ，接着具体描写 。（4分）4、用“有的有的有的”写一句话。（1分） （二）“牛嚼”与“鲸吞”当代署名作家秦牧，每天都要阅读大量的书包杂志，广搏地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝穿成，闪耀着独特的光采。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次反，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。密。封。线。那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物须鲸，游动时俨然像一座漂浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩意儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学知识的人，如果只有精读，没有泛读，如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。1、 改正第1自然段中用错的4个字。（2分） 、 、 、 2、“如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。”这里的“如此”是什么意思？（联系上下文理解）（2分） 3、 根据自己对文章的理解，完成以下填空。（4分）作者用“牛嚼”比喻 （两个字），意义在于 。作者用“鲸吞”比喻 （两个字）意义在于 。作者把 比作“精致的点心和维生素丸”。4、对“牛嚼”和“鲸吞”的读书方法，谈谈你的看法。（2分） 得 分四、习作（25分）评卷人 人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受。回忆一件亲身经历的事，体验当