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第一模块-幼儿的认知发展（五）第六节 幼儿的认知发展考点5：幼儿想象的发展想象的概念、特点想象的分类幼儿想象的发展特点幼儿想象的培养一、想象的概念与特点概念：想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。特点：形象性和新颖性二、想象的分类三、幼儿想象发展的特点以无意想象为主，有意想象初步发展以再造想象为主，创造想象初步发展想象有时与现实相混淆（一）以无意想象为主，有意想象初步发展1.以无意想象为主（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起（2）想象的主题不稳定，受外界干扰而变化（3）想象过程受兴趣和情绪的影响，更多是从想象的过程中得到满足2.有意想象开始发展在教育的影响下逐渐发展并逐渐占主导地位。幼儿从中班后开始萌芽有意想象，可以有意想象并续编故事。大班以后出现了更多有目的、有主题的想象，有了独立性（二）再造想象为主，创造想象初步发展1.再造想象的发展（1）想象依赖于成人的语言描述（2）想象常常根据外界情境的变化而变化（3）实际行动是幼儿想象的必要条件 （二）再造想象为主，创造想象初步发展1.幼儿期以再造想象为主经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的愿望性想象：在想象中表达个人愿望拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述夸张性想象：幼儿常常夸大事物的某些特征和情节2.创造想象的发展在再造想象的基础上逐渐发展起来（1）创造想象的特点最初的创造想象是无意的自由联想，严格说来，这种最初级的创造还只是创造想象的萌芽或雏形。幼儿创造想象的形象与原型只是稍有不同，是一种典型的不完全模仿。想象情节逐渐丰富，从原型发散出来的数量和种类增加。（2）创造想象的发展阶段3岁左右重现生活中某些经验4岁左右想象有了一些创造性成分。5岁时幼儿的想象内容丰富，新颖性增加，独立性发展到较高水平，且力求符合客观现实，能更多地运用创造想象进行一些创造性的游戏和活动。（三）幼儿想象的夸张性1.幼儿想象夸张性的表现（1）夸大事物某个部分或某种特征幼儿在想象是常常喜欢夸大事物的某个部分或某种特征，幼儿喜欢童话故事就是因为童话内容的夸张性。（2）混淆假想与真实把渴望得到的东西说成已经得到的；把希望发生的事当作已经发生的事来描述；在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。四、幼儿想象的培养1.丰富幼儿的感性知识2.鼓励幼儿大胆想象3.保护幼儿的好奇心4.利用各种艺术形式激发幼儿的想象5.在游戏活动中激发幼儿的想象幼儿想象的发展例题精讲选择【例-2012下】幼儿常
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