听觉技巧训练.ppt

听觉技巧训练 听觉能力的评估简易六音测验听觉行为观察 一 了解学生听觉潜能 保持听损学生在能听范围使用有趣的语调与节奏型态说话速度稍慢但音调正常且句子完整说身边发生的事物说可预测的事物重复并加强关键字 词稍微停顿后再更换指令建立语言模式或扩展语言过程中常为他说话在常规或熟悉情境中使用相似语言 二 理想的倾听情境 选择与营造合宜的听取环境及学习氛围课前检视助听辅具功能通常的距离音量明确合宜的活动目标符合学生兴趣的教材教导学生回应的方式引导学生回应的能力给予立即适当的增强适当比率的难易活动设计刺激音要以随机的方式呈现建立聆听声音的习惯和态度随时记录学生错误的反应 三 上课原则 个案可感知的语音符合学生能力的语言和词案多样的刺激音型态由熟悉到陌生刺激音听辨的差异程度由大到小刺激音的难度由简单到复杂刺激音的前后线索 四 刺激音的选择 察觉 目标一 察觉语音 察觉任何语音 察觉名字 察觉林氏六音 目标二 察觉语音的开始与结束 连续的母音或擦音 重复的单音 连续的语音 五 课程内容 SPICE 超语段听知觉 目标一 辨识二个长度不同的刺激音 连续长音V S 简短单音 连续长音V S 断开音 句子V S 词囊 二个字数不同的词语 二首儿歌或童谣 五 课程内容 SPICE 超语段听知觉 目标二 辨识三个长度不同的刺激音 连续长音V S 简短单音V S 断开音 词语V S 片语V S 句子 句子V S 词语 二个字数不同的词囊 二首儿歌或童谣 五 课程内容 SPICE 超语段听知觉 目标三 辨识四个长度不同的刺激音 四个不同长度的片语或句子 四个不同字数的词语 四首儿歌或童谣 五 课程内容 SPICE 超语段听知觉 目标四 辨识相似长度但声调不同的刺激音 二个相同长度但声调不同的句子 二个相同长度但声调不同的词语 三个相同长度但声调不同的句子 五 课程内容 SPICE 超语段听知觉 目标五 辨识只有关键词长度不同的句子 一个关键词不同的句子 关键词在句尾 一个关键词不同的句子 关键词在句中 二个关键词不同的句子 五 课程内容 SPICE 母音与子音听知觉 目标一 辨识林氏六音 六音中任何二音 六音中任何四音 六音中的每一音 五 课程内容 SPICE 母音与子音听知觉 目标二 辨识长度相同但子母音不同的词语 二个词语 四个词语 八个词语 五 课程内容 SPICE 母音与子音听知觉 目标三 辨识同子音不同母音的单字词 二个单字词 四个单字词 五 课程内容 SPICE 母音与子音听知觉 目标四 辨识同母音不同子音的单字词 二个单字词 四个单字词 六个单字词 五 课程内容 SPICE 句子理解 目标一 了解句子中的关键词 句尾关键词 句中关键词 句中的二个关键词 五 课程内容 SPICE 句子理解 目标二 辨识并复诵练习过的句子 做出适当的回应 复诵句子 五 课程内容 SPICE 句子理解 目标三 根据图片内容进行对话 做出适当的回应 复诵句子 五 课程内容 SPICE 句子理解 目标四 针对熟悉的主题进行讨论 回答问题 进行对话 五 课程内容 SPICE 句子理解 目标五 进行追述活动 复诵 回答问题 五 课程内容 SPICE 重述片语或句子 重述片语或句子并强调所漏的字词 复诵个