近十年我国学前教育领域关于“民间游戏”研究的内容分析.doc

近十年我国学前教育领域关于“民间游戏”研究的内容分析摘要：本文采用内容分析法，对102篇关于民间游戏论文进行内容分析，分析维度涉及民间游戏论文总体研究状况分析、民间游戏论文中各个主题的具体分析。有关民间游戏论文主要涉及7个主题：民间游戏教育价值、民间游戏开发与应用、民间游戏发展与演变、民间游戏材料、民间游戏介绍、民间游戏指导、民间游戏衰落原因与对策。分析的结果表明：民间游戏作为一种对儿童群体发展和个体成长有着重要的价值的游戏形式未受到应有的重视；各个主题的研究呈现出两极分化的状况，民间游戏教育价值、民间游戏介绍和民间游戏的开发与应用是研究者们关注的重点和热点。 关键词：学前教育；民间游戏；内容分析 古往今来的儿童都着迷于游戏。游戏代表着儿童的自由、天真无邪、自然的天性和潜在的能力，在幼儿情感和认知方面有巨大的发展价值。 1而民间游戏作为一种根植于社会文明，来源于艺术生活的游戏，是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式深受儿童喜爱。于此同时，民间游戏它经过一代又一代人的传扬和发展，积淀了丰富的文化底蕴，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。 2可以这么说，它对于幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动作用。那么在当前我国学前教育研究领域中，关于民间游戏的研究现状如何？研究本身有什么样的特点？呈现怎样的发展趋势？进而，在后续的相关研究中，有哪些问题值得研究者特别关注？对这些问题的回答将在相当程度上有益于民间游戏领域研究工作的深入与优化。 一、数据获取 本文通过CNKI的“中国期刊全文数据库”获取数据。为保证数据的准确性和高质量，笔者在进行检索时设定“教育与社会科学综合”数据库中的“学前教育”为检索范围，并把全部期刊作为检索对象。利用高级检索功能进行数据筛选，检索项为“篇名”=“民间游戏”或者“关键词”=“民间游戏”，时间是1999年到2008年，范围为“全部期刊”，匹配为“模糊”，共检索到106篇。在文献选择和统计时，对下列情况的数据进行了处理和删除。（1）同著者同篇名的学术文章只计做一篇；（2）新闻报道类，会议综述，及人物访谈文章不计入内。最后仅对这102篇文章进行内容分析。 二、研究方法 本文采用内容分析法，以每篇文章为分析单位。具体从七个维度进行分析：（1）民间游戏教育价值。（2）民间游戏开发与应用。（3）民间游戏发展与演变。（4）民间游戏材料。（5）民间游戏介绍。（6）民间游戏指导。（7）民间游戏衰落原因与对策。由于是对近十年来我国学前教育领域对民间游戏研究的分析，旨在探讨民间游戏在学前教育领域的研究现状、特点和发展趋势，故选择A-X-T模式。 三、研究结果与分析 （一）民间游戏文献总体研究状况 从学术论文发表时间上看（见表1），1999年到2008年学前教育领域发表的关于民间游戏的论文数量大体上呈逐步增加的趋势，尤其从20052008年论文的数量显著增加，2008年发表的29篇是1999年发表论文数的7.25倍，占这十年学前教育领域发表民间游戏论文总数的28.4%。由此可见，民间游戏的研究在近几年来开始受到了我国学前教育界的重视。然而，从图1可见，19992008年我国学前教育领域对游戏的研究论文总数则多达4527篇，关于民间游戏的仅为102篇，只占游戏论文总数的2.25%。因此，我国学前教育领域关于民间游戏的研究有待进一步的发展。 （二）民间游戏文献具体研究状况 1.对各主题的整体分析 民间游戏研究论文的视角和切入点是多种多样的，关注的内容和重点也不相同。笔者通过反复阅读论文的具体内容，进行编码与类属分析，我们认为，102篇民间游戏论文涉及到的研究内容可以概括为以下7个主题。其中，有关民间游戏教育价值方面的研究最多(44.1%)，其次是民间游戏介绍方面的研究(27.5%)和民间游戏开发与应用（19.6%），可见这三个主题是研究者们关注的重点。（见表2）。 从年度分布来看，民间游戏研究论文的这7个主题并不是每年都有研究者涉及。其中“民间游戏指导”的研究，只有2008年1篇，之前都无人问津；“民间游戏发展与演变”的研究从2007年开始才有人研究，而且只有2篇；“民间游戏材料”的研究只有3篇，并且时间间隔较长。可见，关于民间游戏研究论文的主题每年是很不均衡的。 2.对各主题的具体分析 民间游戏教育价值。研究者们对民间游戏教育价值方面的研究主要是基于两种视角，一方面是民间游戏在幼儿园教学中的价值，另一方面是民间游戏对儿童个体成长发展的作用。如华丽利用民间游戏培养幼儿合作能力3，胡靖净在民间游戏中发展幼儿的动作协调性4，他们认为民间游戏能有效的促进幼儿身体，智力及合作能力的发展。这些研究在一定程度上强化了人们对民间游戏的进一步认识，从而推动了民间游戏的发展和改革。今年来有关这方面的研究在逐步的增加也表明研究者们对民间游戏的教育价值正在达成共识。 民间游戏开发与应用。以民间游戏开发与应用为主题研究，从怎样在幼儿园中合理的开发与应用民间游戏以此来促进民间游戏的发展和当前我国幼儿园在民间游戏的开发与利用上存在着的价值取向偏颇、民族性与地方性缺失、幼儿主体性丧失等问题进行了深入的探讨，并分析了幼儿园开展民间游戏的意义，还就实践中的有关问题进行了讨论，并提出了建议，如论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用5民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略6。 民间游戏发展与演变。只有充分了解民间游戏发展与演变的历程，我们才能更清晰的认识民间游戏。然而关于民间游戏发展与演变的研究论文仅有2篇，只占总量的2%。如中国传统户外儿童游戏今析 7儿童游戏初探8这两篇文章，分别介绍了民间儿童游戏的由来、产生的条件、消逝的演变历程和中国户外传统游戏的演变和传承。 民间游戏材料。儿童从能看清周围事物的那天开始，就没有停止过对周围物质材料的寻觅，他们正是在与丰富的物质材料的互动中不断获得发展的。9 玩具是儿童的第一任教材，儿童通过玩来发展其各种能力，可见，玩具是幼儿生活中的好伙伴。然而，关于民间游戏材料的研究论文仅有3篇，只占研究总量的2.9%。同时，这三篇文章重在介绍民间游戏材料的文化价值与教育功能，呼吁寻回那些被电子玩具或新潮玩具所取代民间玩具。 101112 民间游戏介绍。任何一种民间游戏都有着丰富的民间风味，具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可以玩，深受幼儿的喜爱。在以民间游戏介绍为主题研究的论文中，主要是对一些民间游戏玩法，活动设计及部分少数民族的民间游戏等进行介绍。如民间游戏：打耗子棒13 石头 剪子 布14。 民间游戏指导。民间游戏中蕴涵着丰富的教育资源，有助于幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展。对于幼儿来说，重要的不是会玩某个具体的游戏，而是游戏过程中所蕴涵的教育价值和发展机会，而这些只有通过教师的有效指导，才能得以实现。 15因而，教师的指导对于民间游戏发挥其价值的显现具有重要作用。以民间游戏指导为主题的论文只有民间游戏指导的多与少161篇，仅占研究总量的接近1%，主要探讨对民间游戏指导策略，提出民间游戏指导的重要性。 民间游戏衰落原因与对策。民间游戏历史悠久，丰富多彩，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。但是，随着经济的发展，社会的进步，民间游戏发展到今天，却有点黯然失色。因此，需要对民间游戏衰落原因以及应对策略进行分析，这方面的文章仅有3篇，从社会环境及生活方式的变化，教育的实用性、功利性倾向增强几方面分析了民间游戏衰落的原因，并提出了相应的应对策略。 171819 四、结论 （一）民间游戏的研究未受到应有的重视 在以相同方式检索结果中，学前教育领域关于游戏的论文达到了4527篇，民间游戏作为游戏的一种只有102篇，仅占有关游戏研究论文的2.25%。虽然近四年的数量增幅很大，但这种比例与民间游戏在幼儿教育与幼儿发展中所处的重要位置相比，略显不足。 （二）民间游戏各个主题的研究不平衡 统计显示，各个主题的研究呈现出两极分化的状况，民间游戏教育价值、民间游戏介绍和民间游戏开发与应用的研究这三个主题是研究者们关注的重点和热点。有关三者的研究占民间游戏研究总量的91.2%，其他四个主题的研究所占比例不到十成。其中，对民间游戏指导的探讨始于2008年，且只有1篇；对民间游戏发展与演变的研究也刚始于2007年，且只有2篇；专门探讨民间游戏材料和其衰落原因与对策的论文也分别只有3篇，且发表的时间间隔最长达到6年之久。 （三）民间游戏有充分的研究空间可以挖掘 目前关于民间游戏指导和民间游戏材料的研究很少，研究者可以继续在这两方面做深入研究。其次，对民间游戏发展与演变的研究以及对其衰落原因的探讨应该加强，这利于后续研究的深入开展。再次，民间游戏与语言、民间游戏与艺术、民间游戏与科学等方面的交叉研究是研究的薄弱环节，后续研究者可以考虑这些薄弱点，做进一步深入的探讨。 总之，我们可以看到，关于民间游戏的研究在近几年呈上升势头，但作为一种游戏形式，作为我国优秀民间文化的一个重要组成部分，学前教育界应该对民间游戏的研究投入更大的精力。这对于我国优秀民间文化的弘扬和幼儿园教学内容的丰富都有着至关重要的作用。同时，我们在关注民间游戏的教育价值和开发应用时，也应该重视民间游戏的历史发展进程和教师指导作用；在关注民间游戏介绍时，也应重视民间游戏材料的开发和对其曾经的衰落进行归因。只有这样，民间游戏才能更加合理的应用到我们的日常教育教学中，充分发挥其教育价值。 参考文献 1刘焱著.儿童游戏通论M.北京师范大学出版社，2004:2 2李珊泽. 学前教育应重视中华民族优秀传统文化论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用J.课程.教材.教法，2005,(5) 3华丽.利用民间游戏培养幼儿合作能力J.教育导刊（幼儿教育），2008,(10) 4胡靖净.在民间游戏中发展幼儿的动作协调性J.现代幼教，2008,(3) 5左瑞勇.论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用 J.幼儿教育（教育科学版），2007,(11) 6莫晓超.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略 J.学前教育研究，2006,(9) 7谈剑.中国传统户外儿童游戏今析J.世纪桥，2007,(12) 8曹淑忠.儿童游戏初探J.体育文化导刊，2008,(5) 9李海红.自制区域游戏材料价值浅议J.学前教育研究，2006,(9) 10周鸣.民间游戏也“环保”J. 科学大众，2007,(12) 11魏跃进.中国民间玩具与儿童身心发展J.心理世界，2003,(9) 12杨俐.现代儿童玩具价值的审视与思考J.考试周刊，2007,(46) 13付维菊.民间游戏：打耗子棒J.幼儿教育，2006,(Z1) 14徐霞.石头 剪子 布.山东教育J，2000,(9) 1516缪雯晓.民间游戏指导的多与少J.学前课程研究，2008,(2) 17张燕.都市化生活方式与儿童游戏J.幼儿教育，1999,(3) 18王晓芬.“捉迷藏”哪里去了从社会学视角看民间儿童游戏的衰落J.教育导刊(幼儿教育)，2006,(9) 19 杨秀玲.让民间益智游戏重放光彩J.山东教育，1999,(30) 幼儿园工作规程中就明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材等) ”。 在幼儿