《明天不封阳台》(公开课)教学设计.doc

。苏教版语文八年级上册明天不封阳台教学设计教学目标：(一)知识与技能目标了解文章内容，理清课文的线索。(二)过程与方法目标研读文本，引发学生对“人与自然”问题的思考，品味语言，体会情感。(三)情感、态度与价值观目标感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。教学重难点：通过品味简洁而传神的描写性语言，树立亲近自然、热爱自然，人与自然和谐相处的思想。教学方法：自主学习、合作探究课时安排：1课时教学辅助手段：多媒体课件教学过程：一、知识引领，明确目标，感知交流（一）激趣导入，出示目标同学们，老师先给大家播放一段歌曲，请同学们用心倾听，听完后谈谈自己的感受。（听歌曲丹顶鹤的故事）同学们，听完这首歌，你心里肯定有所触动，请谈谈你的感受。一只受伤的鸽子闯进了一户人家的阳台，这家父子俩会怎样对待它？接下来，让我们一起走进杜卫东的明天不封阳台去看一看。（二）落实字词，感知内容1、给下列加点字注音。鳞次栉比（zh） 霓虹灯（n ） 倏然（sh） 孵化（f） 驯美（xn） 悖论（bi） 蚂蚱（m） 喧嚣（xio）翘 翘望（qio） 给 自给自足（j） 龟 龟裂（jn） 翘尾巴（qio） 送给（gi） 乌龟（gu）2、一只受伤的鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从中理出本文的线索。明确：明天要封阳台 明天还封阳台吗？明天不封阳台文章以是否封阳台为线索贯穿全文。二、自主学习，合作探究，展示交流（三）提出问题，合作探究1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句）2、这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪里？（提示：从描写方法角度谈）【答题格式： （句子）， （词、短语），用了 描写方法，表现出鸽子 】3、面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？4、齐读课文9、10、12段，对于封不封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性的句子找出来，并谈谈你的感悟。（四）展示成果，反馈交流1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句）明确：封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。后来因为对鸽子的喜爱与担忧，为了儿子的爱心和“我”的心绪决定不封阳台。2、正是一只受伤的鸽子改变了封阳台的决定，这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪里？（提示：从描写方法角度谈）明确：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”“惊恐”用神态描写的方法，写出了鸽子内心的紧张、害怕；“蜷缩”，用了动作描写的方法，表现出鸽子害怕人类再次伤害它。“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”“伏”“眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱”，用动作描写、神态描写的方法表现出鸽子对自己孩子的关爱，它需要人们的保护、关爱。3、面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？ 4、齐读课文9、10、12段，对于封不封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性的句子找出来，并谈谈你的感悟。人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！感悟：人与自然和谐相处，打开心灵的阳台，亲近自然，热爱自然，善待自然。师生小结：本文以是否封阳台为线索,叙述了”我”家决定不封阳台的事情,由父子俩关爱受伤的鸽子，表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想。三、布置作业，达标测评，巩固提高（五）达标测评，巩固提高1、达标测评（1）面对这些毁坏自然的现象，你肯定有很多话要说，请你模仿例句，发出自己的呼唤。示例：我希望：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席。我希望： ，不再 明确：我希望：青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊。我希望：芦苇丛中,不再听到丹顶鹤凄厉的叫声。（2）为保护动物、保护自然，写一句宣传标语。（提示：语言要简练，意义鲜明，不超过15字）如：保护野生动物，人与自然共存。明确：爱护动物光荣，虐待动物可耻!保护动物，维护生态平衡。爱鸟护鸟是人类的美德。2、作业布置鸽子孵出了小鸽子，身上的伤也好了，它带着自己的孩子飞向了大自然的怀抱。这一天，作者和他的儿子收到了一封来自远方的信。你猜想鸽子会在信上写些什么?（要求开头要有称呼，结尾要署名，展开想象，100字左右）附：板