广东肇庆高中化学物质结构元素周期律1.1元素周期表卤族元素教案新人教版.docx

第一章 第一节元素周期表（卤族元素）课题：第一章 第一节元素周期表（卤族元素）授课班级课 时第三课时教学目的知识与技能1、了解原子结构与元素性质的关系。2、能初步学会总结元素递变规律的能力，具有把元素的性质、元素周期表的位置与元素组成微粒的结构初步联系起来并在一定条件下相互转化的运用能力。3、通过对元素性质的递变规律与元素组成微粒结构的联系。从而认识事物变化过程中量变引起质变的规律性，接受辨证唯物主义观点的教育。过程与方法1、培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系的推导，培养学生的分析和推理能力。2、通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系。情感态度价值观培养学生的求实、严谨和创新的优良品质；提高学生的学习兴趣重 点同周期、同主族性质的递变规律难 点元素性质的递变规律与元素组成微粒结构的联系课型讲授： 习题： 复习： 讨论： 其他：集体备课教案个人备课教案1、卤素单质的物理性质元素名称元素符号核电荷数单质颜色和状态（常态）密度熔点沸点溶解度（100g水中）氟F9F2淡绿色的气体1.69g/L-219.6-188.1与水反应氯Cl17Cl2黄绿色气体3.124g/L-101-34.6226 cm3溴Br35Br2深红棕色液体3.119g/ cm3-7.258.784.16g碘I53I2紫黑色固体4.93g/cm3113.5184.40.029g总结出卤素单质在颜色、状态、密度、熔沸点、溶解性等各方面的递变规律。颜色： 浅 深 状态：气 液 固密度：小 大熔沸点：低 高在水中的溶解性：大 小 2、卤族元素的原子结构示意图卤素原子的最外层电子数相等，决定了他们在化学性质上的相似性(元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数)，原子半径的不同，又导致了它们得电子的难易程度不同，从而表现出氧化性的强弱不同，即结构决定性质。3、卤素单质与氢气的反应名称反应条件方程式学生成氢化物的稳定性F2冷暗处爆炸H2+F2=2HFHF很稳定Cl2光照光H2+Cl2=2HClHCl稳定Br2高温500H2+Br2=2HBrHBr较不稳定I2高温、持续加热H2+I2=2HIHI很不稳定分析上表可知，卤素和H2的反应可用通式H2X2=2HX来表示，反应时按F2、Cl2、Br2、I2的顺序，反应条件越来越苛刻，反应程度依次减弱，形成的卤化氢的稳定性也依次减弱，与我们的推测相符。H2X2=2HX（X=F、Cl、Br、I）其中H2与I2的反应不同于我们以往学过的化学反应，它的特点是在同一条件下，既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行，我们把这样的反应叫可逆反应。剧烈程度： F2 Cl2 Br2 I2 4、实验1将少量新制的饱和氯水分别注盛有NaBr溶液和KI溶液的试管中，用力振荡后，在注入少量四氯化碳，振荡。观察四氯化碳层和水层的颜色变化。实验2将少量的溴水注入盛有KI溶液的试管中，用力振荡后，在注入少量的四氯化碳。观察四氯化碳层和水层颜色的变化。Cl22NaBr=2NaClBr2 Cl22Br-=2ClBr2Cl22KI=2KClI2 Cl22I=2ClI2小结卤素单质随着原子核电荷数的递增