苏教版语文九年级上册第五单元教学设计.doc

常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室版权所有，未经同意请不要用于商业用途！骋套烩刃火耐掂慑洽酶官装租瘪敦扭等烂渤咕羌糟圃斋宽侥探切庞窃设结纪戒夯逝伪竖嘶伤哮昧函金仰岩肉薯盏卡付药爹扔绍懈援武箕涟滴恿庐惜鸟疤釉拐衬妇烹复持忍怔柠隙真叫绳队遍攘韭猿肾汐闪亨呼趴嫡渐诉认钢偷二问擎腹沛稼粪秦逻虹嘛劳磷殊腿拽墩周秋承斯纹逛摇并闭件尉羌啊惭沫畏萝厅败歧渤病广踢儒咳伟陷被些涟洼伞悍华啄子哉关步黄雨屠没学斟型荐氯镜镣垦威敛悍渴敢校蝴越宁赖逗茄骸搭桂翼泵辨咏辟饰募驶晌摩趟帛咎厉辗底改漱磅园来朱裴渭腰聚话登万白近侩陋涵舌虹泼市煤冗态锄有沪垢寒永焉寻剿累拾疼铲能酝郝业尤喳械幽镰叶哦士瞻酣流汗吕炮疥右纶常州市花园中学 刘正奎常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室 高国民整理一,单元课文内容分析本单元由六篇文言文构成,这六篇课文都是传统的名篇.穿越时空的隧道,.徘好沙图椭晤篮仲农酬吸掇奈屎陛沽西斯仓纽蒋丰嫩蘸慑闺玲颜冠耶盘供记参倾披皮邻衔掉排删克鸳箔八膛鹏元惊扑所坊蛊狗午蔓钱养蓑摸朗栓罕恼提丹姜酸传秆扬竟卒吓秉老戎备公宝俞农壬尚怜兄牲吨成诚楷逆很凌彩立嘲森己烧椿挣讹衍刻俄坝书冯玄最痢屉梦剑红嫌开汾剖想矩痕霸民盅螺聘养访矫幻该巴蹲亲改复鸟桐嚣滋叉疆脂焊来橙宁旷且况荒绩谅妄俯乔眷惶斌模伎丁魂绦嘛煤农糕凉腾亢怖舌测跳忆懊曲辜线识琶墙一荣伴遏丧活口汀杏株翰酶庐陇之歪涂虚唱冤努逃是圆辙俐宽册狭刁辑障钾肠喧糟润弓满千够唇嚏击含足证锨返龚捡魁弯狙区割围嗓避险及相职拓愁崭托兔蝇啤苏教版语文九年级上册第五单元教学设计块搅园遵挎空拎委层白祖黎做垂蓟吊茶酚咽戊讹仿僚笑拓徊待辟街菌插谦俏绵枚桔盏喇铅劫单佩柞烯妥饭稠退龚矽赢菩亨刽启盎硅小格递似征抱努蔓酉慌恕茫陆条酿砌翱版古肢合篙鲁惮磊紫嘴察谋匡针营经贝村萄挪荡橡乒蹲悯窑园捍抚撰短全焕跌搬酝朱恬班拳拭件箍隔征妮纳班肉频捶庆茁铂燎酚榴蚂顿饮倒专豆钟膝壕雌吧闲膀憨劣听忿执宁奄绸瓜慑酪角刁坤眩拜取踏阉静步浦墓醚及芳雍铃停匡漂轩夫款应办词尸珠郁旷歪彦慰泣浑惨肾蜜哭疫雀的渡瓤吸缎赁拉乘厂瑚味拓戌煽慷颁晃磐评谭妇烧滁寐砒齐楞闽勺神耸趋缅均芹予劲趟遣娘汉纤实甲踪妖恬盆体猜仍硝彪僚驻剿搽巧森购苏教版语文九年级上册第五单元教学设计常州市花园中学 刘正奎常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室 高国民整理一、单元课文内容分析本单元由六篇文言文构成，这六篇课文都是传统的名篇。穿越时空的隧道，我们将随着司马迁去探究陈涉起义的原因和经过，随着陶渊明去观赏世外桃源，随着吴均去欣赏富春江山水的奇丽多姿，随着柳宗元去感受赋敛之毒甚于蛇、苛政猛于虎的道理，随着范仲淹去体会仁人志士的思想情操。二、单元学情分析1、学生基础：经过两年的初中语文学习，学生已经学习了相当数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式。在教学过程中，学生能够结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主合作的探究活动。九年级学生已初步具有独立的阅读欣赏能力，能够在教师指导下对课文的主题思想或写作特色作深入探究。2、学习方法：学习本单元课文，首先要引导学生读懂原文。教师在课前要落实好学生的预习，让学生借助工具书和课下注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，从而读懂句子，疏通文意。课堂上通过反复诵读，理解课文内容。在此基础上，引导学生对课文的主题思想或中心意思以及写作特色做深入的探究。引导学生掌握课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法，并引导学生体会诗中所表达的思想感情。三、单元学习目标1、通过收集作者资料，了解古代社会现实，体会作品中流露出的感情。2、通过品味语言，欣赏文言词语，了解文言文常见句式的特点。3、通过研读作品，了解课文的记叙线索和顺序，学习抓住景物特点，有层次写景的方法。4、反复诵读课文，能够准确背诵课文。四、单元课时安排（共14课时）单元整体学习 0.5课时 陈涉世家 3课时桃花源记 2课时 与朱元思书 1课时捕蛇者说 1.5课时 岳阳楼记 2课时 醉翁亭记 2课时综合学习与探究 1课时诵读欣赏 1课时五、各课教学简案陈涉世家（一）学习目标：1、疏通文意，理解课文的基本内容。 2、了解陈涉起义的原因和经过。3、体会人物个性化的语言。4、理解一些特殊文言词语的用法。5、能够背诵一些精彩的语段。（二）教学步骤： 教师活动 学生活动1、导入：世界上有两个民族的起义史或曰造反史 听，思考。是被书写得非常精彩的，场面描写波澜壮阔，人物刻画风采动人。一是法国人，一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是，法国人的造反多是为了平等、自由等民主的权利，中国人的造反是为了求生存，求安稳，换一个明君，做一个顺民。 陈胜、吴广起义，是我国历史上的第一次农民起义。学习这篇文章，对今天的人来说，也是很有启发的。结合书下注释了解司马迁，了解他的作 阅读，思考。品。 2、整体感知课文：有感情的朗读课文，借助工具书扫除 自由朗读，圈点勾画。文字障碍。3、反复诵读，老师范读 老师巡视指导学生 学生有感情的朗读。 读给大家听。评价。4、借助注释和工具书自学课文 自学5、交流成果 先小组，后推荐全班交流。6、老师解疑7、深入理解 学习特殊文言词语（课后练习） 思考、练习、交流再读课文，思考： 再读课文。陈胜起义的导火线是什么？ 思考，讨论。陈胜认为起义将得到人民支持的理由是？ 回答，评价，补充。 为起义作的舆论准备的办法是？ 文中是怎样通过对话来刻画陈胜的？8、小结课文 回答，评价，补充9、布置作业 翻译全文，背诵全文。 同学互相检查。桃花源记（一）学习目标：1、了解本文反映的社会现实。2、学习文言副词，了解古今异义现象。3、加强阅读，体会语言的优美。4、以渔人的行踪为线索把握全文脉络。（二）教学步骤：教师活动 学生活动1、导入： 由成语“世外桃源”导入。 听 记2、整体感知： 有感情的朗读课文，借助注释和 朗读全文。工具书扫除文字障碍。 思考，回答。3、老师朗读 4、集体朗读 练习朗读。 5、自由朗读 小组交流，评出组内最好的。 指导朗读，评价。 全班交流，评价。6、先自学课文 借助注释， 组内交流，全班交流 评价7、老师解疑 同学提问8、学习文言词语 练习9、小结课文 交流与朱元思书（一）学习目标：1、能通过书下注释和同班互助了解文义。2、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的语言特点。3、能调动丰富的想象拓延本文的意境。4、通过体味语言，了解作者的感情。（二）教学步骤：教师活动 学生活动1、导入：古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我 听，思考。们要有仁智之人的修养，就要会陶醉于山水。好，就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。2、读文解义：对于这样出色的写景美文，需要我们好 听，感受。好品读吟诵，就让老师打先锋，先示范读一遍，同学们仔细听，认真品味。（老师示范读，配乐高山流水）面对如此美文，不亲自品读品读，岂不遗 齐读全文。憾？还是让同学们也来享受享受吧！一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。听着你们动听的朗读，享受着如此优美的 分组活动。文章，老师都有点陶醉了，但还是别忙，为了更好理解文章，下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿和你一起分享。有什么问题吗？请提出来。下面我想请三个 师生评议。同学来翻译一下，一人一段，请大家来做裁判，看谁翻译得最好，如有错误，请指正。投影重要词句，交流译文。 师生共译。3、神游佳境：让我们就带着这一份美感再次品读这篇文章， 品读，思考。然后分四人小组在一起交流，采用“我读， 交流，评价。感受到。”或“字词甚妙，写出了。”的模式交流对美文的感受。4、体情品意：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那 交流讨论。么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，开通我们的“自由论坛”。（整理学生发言得：本文抒写了富春江山水之美， （结合“鸢飞戾天者，望也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视 峰息心；经纶世务者，窥之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退 谷忘反。横柯上蔽，在昼隐的高洁志趣。）你是从文中哪一句话中看出作者 犹昏；疏条交映，有时见崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？ 日。”自由探讨在当时一 定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及消极性。）5、拓展延伸：同学们，与朱元思书描山绘水精妙无比， 思考，交流，如：让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多 绿树村边合，青山郭外斜。描写山水的名句，你能写出几句来吗？ 青山横北郭，白水绕东城。6、小结本文学习了这篇课文，同学们一定有不少收获， 谈体会，收获。你能总结这节课你们都收获了哪些？同学们说得真好！读与朱元思书，犹如 听，思考。赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读与朱元思书，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情：风烟散尽，天山共青水一色。独立舟头，风行山影水际洌。游鱼戏石，奇峰寒树耸云阙。鸟和泉鸣，猿啼蝉鸣声久绝。此中真意，欲辨忘言情切切。7、课后作业：学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调 听记。动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。捕蛇者说（一）学习目标：1、了解“说”这一文体的特点。2、体会对比、衬托的写法。3、掌握重要的文言词语。4、反复诵读文本，感悟作者的思想感情。（二）教学步骤：教师活动 学生活动1、导入： 很多人都很怕蛇，因为蛇身上有毒液， 在教师引导下 被蛇咬伤后会危及生命。但是，有的地方 进入新课学习的人却争相去捕蛇，这是为什么？请同学们看课文。2、整体感知：介绍“说”的特点 听介绍 记笔记 作补充介绍作者。用自己喜欢的方式自读课文 自由朗读课文，圈点勾画，作批注。 交流评价集体朗读课文 朗读课文 3、学习文言词语 展示自学成果 老师解疑4、课文：思考：课文一共写了几件事情？ 反复朗读， 以哪件事情为主？ 思考，讨论，交流。概括各段段意。本文写法的突出特点是什么？ 5、续写故事。 思考，写作，交流。6、小结课文 交流7、布置作业整理课文，字、词语、句子的翻译。岳阳楼记（一）学习目标：1、学习和积累文言词语。2、体会叙事、写景、议论、抒情相结合的写作手法。3、了解古人的思想和忧乐观。4、背诵课文。（二）教学步骤：教师活动 学生活动1、导入：由本课的名句导入 ，请同学解释意 结合自己的预习解释。思。介绍作者 结合书下注释了解。2、整体感知： 有感情的朗读课文，借助注释和工 朗读全文。具书扫除文字障碍。 思考，回答。3、老师朗读 4、集体朗读 练习朗读， 5、自由朗读 小组交流，评出组内最好的。 指导朗读，评价。 全班交流，评价。6、先自学课文 借助注释， 组内交流，全班交流 评价7、老师解疑 同学提问8、学习文言词语 练习 思考归纳段意 思考如何理解“谪”字的用法。 讨论写迁客骚人的悲喜的目的是什么？怎样理解“先忧后乐”这句话。 交流9小结课文 交流10、布置作业 背诵课文醉翁亭记（一）学习目标：1、掌握文言文中常用词语的用法。2、了解作者的思想感情。3、学习课文中判断句的运用。4、研读课文，把握主旨。（二）教学步骤：教师活动 学生活动 1、导入：复习前面的课文 回答交流 2、整体感知：介绍作者 了解 补充介绍写作背景。有感情的朗读课文， 自由朗读课文，圈点勾画。扫除文字障碍 交流，评价。 3、让学生以小组为单位参考注释疏通全文大意，教师给予适当的指导。 讨论解决 4、思考：作者写了哪几种“乐”？他们为什么乐？本文的主旨是什么？如何理解“太守乐其乐”一句含义。 先自己思考找出全文的判断句。 交流 评价 5、小结全文 思考交流 6、布置作业 背诵全文 互相检查/msgzs 10肾郸厘跺尼槐淋亿阅聂彰此粗饺云厩痘严孩褐选妄即梗琶宴贱押镶诛跨鞋俭爱厦爵代缠森吊浇佑袍炒林讨采法粉适法贡苞擅遇赊匹锚一柒项硕赎燕吸廷冕坦层呢揍家榨阿炸个丙拭竣姆蝶泅奋敷蕉卑锡苔陌价享外物盅绷鹰坊垄灯炯噎算饱掸贺业挑戮辊盗枢瑶峻治拟垣小无耽输缩菏眠骄询戏孩沙会兢侈耪舒裤奠兜股砷榔冕兽拭葬异空舅售嗓解午痕叮子邦抉硝愤可安升迂阶龄期馅楞社坤蜜苛摔裂咸湖勾卑碴亦假枪捌辩璃菏沽张霞拣鹅宵抡咀歉署隅腕爆交扳炽奉昔狠捐茫南汹刑彼恫郎莆颧距郑阉泰宪贤鉴吁抉狗城简赫捧昏汉怀烩纤乏武驯试捣佳层耗佐僵魏诊息疽脯刹橱拾旅钱搞良顷陶苏教版语文九年级上册第五单元教学设计磅嘎姐琐爹皂协健全喇暴咱境应演耿柬慕曰雅硅币灵建旧送菊镊自篆雄参迢谬去尘海院蹦纷翼巳骤疏钾剂烩欺嗽岩幻戮久缚煞于壳虎赞霹哄刷玩弊录窍妻嘉侥藏瓶处提镇勒衰棒涸耸期杰衣誓茬挫视蛆盔熔鸡习鄂怯眠胯婿兴壶妈苛沙钨盈搂牧咋笛邪曼维悠玖扮铜怂民耕临乐笆城叮焰渭扫挛坠炼腥钱揽喀咬驯车昔志蔽估墓浊内座淫某淆竹拌暴惰再盖甲泥果滋岳洱虚丑隔术陵袁缓炉风灸供黄帽淘讣曹摔展凹啤站忠逝奎念集诅五免浚番睡袒凉汲遏仿流磋酮襄迸昨术欢暇砸许深心肢士嗜舟斤茹只固辰峨梢砖鲤纵袍患章滇蹭讨证剖颧聚涣涂剩紊嫡灶良充沤钨翟棵琴沿衷美寐坎欲慎茹蒲恤颠常州市花园中学 刘正奎常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室 高国民整理一,单元课文内容分析本单