试论校园戏剧对改善大学生思想文化素质的影响作用.doc

试论校园戏剧对改善大学生思想文化素质的影响作用Jia0YULiLUnYanjiU教育理论研究试论校园戏剧对改善大学生思想文化素质的影响作用龚成,刘辉(中国矿业大学文学与法政学院,江苏徐州221116)摘要:校园戏剧作为校园文化的一部分,以其独特的艺术形式丰富了大学校园生活,培植和加深了大学校园的文化蕴涵.从以育人为本的校园文化出发,探讨校园戏剧对非戏剧专业高校校园文化的积极影响和意义.在分析目前校园戏剧发展状况的基础上,思考如何采取使校园戏剧有效地促进高校校园文化发展,提升大学生思想文化素质的实施策略.关键词:校园戏剧;大学生;思想文化素质中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:l002-2589(2010)2OO2l702营造高雅的校园文化,充分体现育人为本的内涵,这是素质教育对我们的要求.特别是2004年,中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(简称中央16号文件)的颁布实施,更是把大力加强校园文化建设,不断满足大学生El益增长的精神文化需求l1提升到战略性的高度.近年来,全国各大院校都在着力开展以培养科学精神和人文精神为核心的校园文化建设.作为校园文化的生力军,学生社团撑起了校园文化艺术的半边天,各种社团纷纷在校园文化艺术天地中登台亮相.值得注意的是在这些各有特色的社团中,校园戏剧这种文化形式以其特有的魅力开始出现.它作为高校校园文化的一种特殊成分,以自己独特的方式丰富了大学校园生活,培植和加深了大学校同的文化蕴涵,对提高大学生的人文素质,培养大学生的美育思想,对大学生内在品格的塑造和文化层次的提升,都有不可替代的作用.一,校园戏剧的内涵及其地位校园戏剧是指以在校师生(主要是学生)为主体创作,表演的,体现校园人的价值判断,审美情趣和思想观念的非专业戏剧活动.它包括两个层面,即作为校园文化的类型和作为戏剧的类型21.作为校同文化的类型,它是一种区别于校园歌曲,校园舞蹈的文艺样式;作为戏剧的类型,它是一个与主导意识形态戏剧,大众商业戏剧相对应的一个概念.从第一层面上看,校园戏剧外在必须符合校园人创作表演这一特征,内在还须契合校园文化的精神特质,而不仅仅是指校园生活题材的戏剧作品.校园戏剧作为一种校园文化和学生课余生活的一部分,有其特殊的亲和性和非功利性,戏剧的团体教育功能在大学校同中得到了最好的实践,它在促进以育人为本的校园文化及改善或纠正当前大学生中存在的某些偏失,可以产生积极的影响.二,校园戏剧在改善大学生思想文化素质中的作用日校园戏剧的天地是永远令人难忘的精神家园,它以如诗如画的多彩体验,醇厚美妙的理想意境使拥有者梦绕魂牵终生依恋.它不仅曾经培养和造就过投身于戏剧事业的专门人才,而且还将影响和浸润无数的萃萃学子们的灵魂.校园戏剧拥有永恒的生命力,它向我们展示了一代代青年学生在人生道路上那一段鲜活而光彩的生命轨迹.(一)校园戏剧有助于提高大学生的审美能力和欣赏水平较高的审美素质可以帮助人们保持健康和谐的心态,还可以起到启迪智慧,激发创新灵感的作用.校园戏剧参与者通过参加戏剧创作,排练过程的角色体验,情感融合,到最后登台表演的戏剧实践,可以获得直接而积极的审美愉悦,有助于增强情感体悟能力,提高审美想象力,创造力及鉴赏能力.综合多种艺术形式的校园戏剧,也可以使观众在文学,音乐,舞蹈,美术等多种艺术形式中接:受多角度,全方位的感性体悟,获得耳濡目染,潜移默化的审美教育,从而丰富审美感受,修正审美观,提高鉴赏和创造美的能力.(二)校园戏剧有助于提升大学生的思想道德素质不管是经典剧目还是实验剧目,不管是原创:呸是改编,许多校园戏剧作品都是形象生动的思想道德教科书,对受教育者有着非常明显的道德导向和思想感化作用.而取材于大学生现实生活的戏剧作品,更能引发大学生对校园生活和社会现状的对照和思考.校园戏剧教育本质上是一种情感教育,它能滋润人的心灵,陶冶人的情操,激励人们对美好事物的追求.相比灌输式和说教式的思想道德教收稿日期:201O-04一l8作者简介:龚成(1973一),男,四川巴中人,副教授,从事学生思想政治教育与管理研究;刘辉(1985一),男,江苏新沂人,硕士研究生,从事马克思主义理论与思想政治教育研究2l7lTheorlResearchI学理论育方式,校园戏剧寓教于乐,更能使大学生在潜移默化中激发道德情感,陶冶道德情操,规范道德行为,进而树立正确的人生观,道德观.(三)校园戏剧有助于提高大学生心理素质培养大学生适应环境,适应社会,适应发展的良好心理素质,促进学生健康和谐发展,是高校人才培养的重要任务.良好心理素质的重要标志是有良好的自我意识.在所有艺术门类中,戏剧是离人最近的艺术,最容易激发人们对生活的联想,也最能够为人所理解和接受.戏剧演绎人生,校园戏剧强调情感体验和感悟,学生在演戏时凭借自己对角色的理解和本身的生活经历诠释角色,在扮演角色的同时也是在认识社会,体悟人生.所以,戏剧活动可以帮助学生不断修正自我意识,形成自信,自强,自立的良好品质.而当前兴起的校园心理剧更是成为高校心理健康教育的新方法和新手段,通过学生自编,自导,白演心理剧演绎校园生活中的人和事,展示各种不同的人生选择及价值理念,引导学生进行自我反思,从而自觉调节自我情绪,缓减心理压力.三,目前校园戏剧发展状况分析及其改善策略(一)校园戏剧的发展现状分析近年来,大学生对校园戏剧表现出的热情逐渐高涨,以校园话剧为代表的校园戏剧在高校异军突起,蓬勃发展.特别是随着连续几届中国大学生戏剧节的举办,校园戏剧不断取得社会声誉,甚至在中国曹禺戏剧奖赛场及中国艺术节上都出现了校园戏剧的身影,校园戏剧越来越受到社会各界的关注.一些校园剧神如中国矿业大学的广播剧社,浙江大学的黑白剧社等等也产生了相当大的影响.从地域看北京,上海,江苏,广州等地高校的校园戏剧发展较快41.然而校园戏剧作为高校校园文化的一种特殊形式为许多人关注的同时也为大部分人遗忘.我们看到J#l前校园戏剧文化在发展过程遇到了一些瓶颈:(1)过分追求另类.当前一些学生喜欢使用极其夸张的表现形式,抽象地将其展现在舞台上,如此一来戏剧传达给观众的就只能是晦涩的艺术光晕从而加大了观众与这种舞台艺术交流的障碍;(2)参与人员的流动性大.校园戏剧以学生为主体的特点决定了其不可能持续,稳定的发展,人员变动较频繁;(3)资金场地的匮乏及管理的不规范.目前大部分高校戏剧活动基本上处于一种自我任意发展的状态,不太为高校的管理层和教育者所重视,也较难得到学校和社会的包括物质上的和精神上的支持;(4)缺乏原创作品.目前高校戏剧活动多挑选经典的传统剧目或精彩的文学作品进行改编,很少有学生原创作品,这也是一个值得关注的问题.(二)促进校园戏剧良性发展的策略1.学校管理组织层面客观条件的充分满足(1)要对校园戏剧足够重视,并加大对其资金扶持,增强学生参与戏剧的热情.当代大学生审美需求日益旺盛是校园戏剧社团发展迅速的客观原因,而大学生的热情是推动校园戏剧社团快速发展的根本动力.高校可以由团委,i学生会带头组建校园戏剧社团并按照专业要求从语言,形j体,角色塑造等多角度严格训练剧社学生不断提高剧社学.生的表演技能.(2)注重培养青年戏剧教育工作者,并参与戏剧策划指导,提高校园戏剧的整体水平.校园戏剧是属于高校大学生的,大学生特有的年龄特点决定了他们的生活表达,戏剧表达需要得到关注和理解.当校园戏剧需要专业的指导和帮助时,能够与他们走得最近的无疑是那些和他们年龄相仿的年轻的戏剧教育工作者.相仿的年龄让彼此的交流缩短距离,相同的兴趣让传达和接受更为一致和统一.而校园戏剧的组织指导老师必须懂得校园人群的思维状态和精神需求,懂得校园戏剧的规律,懂得校园戏剧社团管理_引.2.校园戏剧社团自身主观条件的积极匹配(1)校园戏剧社团应当重视原创,尝试创作适合校园受众的剧本.学生群体都是年轻人,对生活和社会有着共通的观点和思考,在这个基础上创作的剧本容易为观众理解,达到两相交流的效果,让观众深有同感,是戏剧成功的第一步.因此,戏剧社团可以成立专门的创作小组或者剧本小组,负责剧本的创作,选取和改编,同时进行审核,使之适合舞台表演的条件.这样校园戏剧,才能走下束之高阁的神坛,贴近普通的在校大学生.(2)注重后继力量的培养,完善戏剧社团的人才培养机制.校园戏剧社团的负责人,要积极思考和完善社团的人才培养机制,对于新人,首先要进行严格的基础性戏剧训练,并有意识地安排他们参与到大型舞台的演出,以积累舞台表演经验;对于老人,尽量安排他们定期回来和剧社的新人进行经验交流和表演技巧指导,帮助新人成长.校园戏剧社团面临的新老更替是不可避免的,但是通过新人自我成长,老人积极帮扶的良性循环,可以不断为戏剧社团注入有生力量,这样戏剧社团才能不断延续活跃的生命力.四,结语大学,不仅是知识的殿堂,更是文化的宝塔.校园戏剧作为一种高品位的校园文化存在,影响和浸润了无数的莘莘学子的灵魂.毋需讳言,校园戏剧不够专业,然而它真实地向我们展示了一代青年学生在人生道路上那一段鲜活而光彩的生命轨迹.作为学生工作一线的辅导员,我们要尽可能地引导学生利用戏剧的正面影响,让学生真切地感受到文化教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实,并在高格调的校园文化滋润下实现身心素质的全面发展.这也是塑造大学文化精神,提升校园文化品位的真正内涵和价值所在.因此,我们应在非专业高校中广泛开展推广这种文化性的素质教育方式,让学生在美的熏陶中达到人生境界的升华.参考文献:1中