学生学业评价制度.doc

成都市 职业技术学校学生学业评价制度为落实成都市关于素质教育实施要求，根据成都市数控技术应用专业教学指导意见成都市中等职业学校2014-2015学年度下期公共基础7门课教学指导意见等规定，现对我校学生学习评价规定如下，望所有教师遵照执行。一、平时作业：1、作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。2、作业设计：语文根据中职语文训练特点，配置相应的听说读写作业，配套练习。数学和英语设作业本和配套练习册。物3、作业数量：语文、数学、英语、等所有理论科目课后留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1小时。其他实践科目学科不需布置课外书面作业，但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。4、作业教务处每月检查一次，不定期抽查。5、作业批改：（1）凡教师布置的作业必须批改。（2）作文批改祥批不得少于三分之一。作文祥批要有50字左右的批语。（3）基础训练和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。（4）作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间。批语可以使用分数，可以使用ABCD四个等级。（5）作业批改要及时，讲评要及时。二、项目考核（平日质量检测）1、项目考核等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察学生技能为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要及时进行讲解和总结。2、考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。项目考核的次数不得随意更改，两周不能超过1次。3、项目考核时间在集体备课时同年级一同确定。4、 班主任可以予以汇总学生各科成绩，作为分析学生学习情况的依据，但不得在教室内公布张贴。教师不得公开宣读学生分数。三、期末考试或抽考，调研考试1、学校每学期组织统一考试两次，即期中考试和期末考试。2、期中考试和期末考试成绩卷面可以使用分数，在学校汇总后总评实行等级制。3、期中、期末考试成绩教师不当众宣布、不得张贴成绩。4、不以考试成绩作为学生评优的唯一依据，不按学业成绩排列学生名次。作为评价和奖惩师生的主要标准。5、期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，分为ABCD四等。其中，期末学业成绩=期中30+期末成绩70%。四、音乐、体育、美术、钢琴、舞蹈等及综合实践科目、校本课程的评价。 1、评价的原则（1）参与性。注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量参与情况和参与态度的考核，同时重视学生自我评价并自觉参与评价。（2）过程性。特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中的评价，并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。（3）综合性。评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。（4）激励性。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学力的发展。2、评价的内容通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；二是在活动中所获得的体验情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。 3、 评价方式评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。（1）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一