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人教版小学六年级数学第十二册第二单元圆锥的体积 说课 一 教材分析 1 教材的地位和作用 2 教学目标 3 重难点 一 教材分析 圆锥是学生在学习平面图形和长方体 正方体 圆柱体三种立体图形的基础上进行研究的立体图形 由研究长方体 正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积 这是发展学生空间观念的内容 1 教材的地位和作用 一 教材分析 1 知识目标 通过实验 使学生理解和掌握圆锥体积公式 能运用体积公式计算圆锥的体积 2 能力目标 培养学生的观察 操作能力和初学的空间观念 培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力 3 情感目标 向学生渗透知识间可以互相转化的辩证唯物主义思想 培养学生热爱数学的情感 态度 2 教学目标 一 教材分析 教学重点 让学生理解和掌握圆锥体积公式 教学难点 理解圆柱和圆锥在等底等高时体积间的倍数关系 3 重难点 二 教法分析 1 采取 设疑 探索 发展 的教学模式 2 以谈话法 实验法为主 讨论法 练习法为辅来实现教学目标 主要是通过观察 操作 让学生做实验的方法主动获取知识 三 学法分析 1 发挥学生的主体作用 充分让学生动手做 动脑想 动口说 2 通过自己操作实验 观察比较 讨论等方法 推导出圆锥的计算公式 从而培养学生自主探索和合作交流的能力 四 教具准备 4套同底等高的圆锥体和圆柱体容器 沙子 实验报告表 五 教学过程 故事引入 情景设疑 巩固发展 解决问题 总结拓展 体验成功 五 教学过程 故事引入 情景设疑 五 教学过程 故事引入 情景设疑 五 教学过程 1 分组实验 合作交流2 汇报结果 整体评价3 反思质疑 拓展新知 五 教学过程 巩固发展 解决问题 1 教学例1 先 放 后 变 2 教学例2 先 分 后 合 五 教学过程 巩固发展 解决问题 1 教学例1 先 放 后 变 例1 一个圆锥形的零件 底面积是19平方厘米 高是12厘米 这个零件的体积是多少 底面积是19平方厘米 改为 半径是3分米 直径是6分米 周长是12 56厘米 五 教学过程 巩固发展 解决问题 2 教学例2 先 分 后 合 例2 在打谷场上 有一个近似圆锥的小麦堆 测得底面直径是4米 高是1 2米 每立方米小麦约重735千克 这堆小麦大约有多少千克 五 教学过程 总结拓展 体验成功
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