幼儿园大班语言课活动《送给蛤蟆的礼物》及反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言课活动送给蛤蟆的礼物及反思(四篇)目录：幼儿园大班语言课活动送给蛤蟆的礼物及反思一幼儿园小班体育活动花园里的蝴蝶及反思二幼儿园小班语言活动好饿的小蛇教学反思三幼儿园小班语言活动想长脚的石头课后反思四- 1 -幼儿园大班语言课活动送给蛤蟆的礼物及反思一活动目标：1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。活动准备：1幼儿用书。2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。活动过程：一.谈话导入新课。师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？幼：收到过，师一张贺卡。师：那你有没有送过别人生日礼物幼：送过。师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）二.欣赏故事。1.教师讲解故事，幼儿认真听。2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?幼：衣服，衣服剪坏了.师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？幼：、背心，结果也剪坏了。师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？幼：小青蛙又想把背心做成帽子。师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？幼：非常难过，伤心了。师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？幼：送了一个小手绢师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？幼：非常高兴。师：从这个故事中我们懂得了什么？幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）三、表演并复述故事。1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。四请幼儿把送给蛤蟆的礼物这个故事讲给爸爸妈妈听。：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。3 / 9幼儿园小班体育活动花园里的蝴蝶及反思二活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。活动准备：音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰活动过程：一、引入：幼儿扮演小蝴蝶飞入场地二、热身运动三、基本部分听不同的音乐四散跑去花园采花四散跑把小花送回家，定点跑游戏：捉蝴蝶四、放松活动活动反思：一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！2.创设丰富的游戏情境有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。三、不足之处上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。5 / 9幼儿园小班语言活动好饿的小蛇教学反思三好饿的小蛇是日本作家宫西达也所著，讲述了一条冬眠的小蛇，醒来后觉得肚子饿，于是寻找了各种各样的食物。这是一个很有创意性的故事，很适合小班孩子们的年龄阶段。首先，故事形象简单，主人公是一条小蛇，虽然里面出现的食物多种多样，但是特征明显，又是幼儿平常生活中易见的，便于幼儿理解。其次，故事内容重复、语句单一“好饿的小蛇扭来扭去在散步.它发现了一个.，“啊呜咕嘟！啊真好吃”，适合小班幼儿进行复述。“纲要”指出“为幼儿的语言发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”是幼儿期语言学习的要点。一、生动的肢体语言带动幼儿兴趣为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜咕嘟 真好吃”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。二、开放的提问和正面的引导活动一开始我请小朋友看绘本的封面，图片上有谁？小朋友们一下就说出来小蛇。有了一个好的开始，我也便轻松的进入主题了。小蛇肚子饿了怎么办？它会去干什么？ 孩子们都说会去找东西吃。这本书中小蛇吃的东西都是幼儿熟悉的，如苹果、香蕉、葡萄等，我设计了“这是一个怎样的一个苹果？”幼儿就能在我的引导下对苹果进行描述，并且在我的引导下完整的进行表述：这是一个圆圆的红色的苹果。这是一串紫色的葡萄。三、变化阅读形式，保持幼儿兴趣故事虽然有趣，但是这个故事的情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？于是在教学过程中我精心设计了课件，使每一幅画面的出示都有所不同：有的直接出示，有的大胆猜测后再出示，有的调换画面顺序，先出示吃下以后的样子，让幼儿根据小蛇的体型猜测它到底吃了什么，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动更加富有情趣和生命力。7 / 9幼儿园小班语言活动想长脚的石头课后反思四一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾听想长脚的石头这个故事，我想会取得较好的效果。二、活动目标：1、仔细倾听，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、能大胆的在集体面前表达自己的想法。三、教学流程：1、出示石头，激发幼儿活动的兴趣，引出故事的内容。1）当我出示画有五官的小石头时，幼儿感到很新奇。我问幼儿小石头长得怎么样的，幼儿回答：“小石头长了眼睛和嘴巴”、“小石头很光滑”等等。2）小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿说：“用橡皮泥给小石头做一对脚”、还有的说：“还给小石头装上手，这样小石头就更开心了。”2、教师根据故事的内容相应地出示手偶进行表演。1）讲述故事第一部分2）讲述故事第二部分当我边讲故事边操作手偶的时候，幼儿很感兴趣，故事听得很认真，为接下来的提问作好了准备。因此，幼儿能大胆地回答我提出的问题，对故事的内容也很快理解了。3、结合故事，展开想像跟自己的石头亲一亲，摸一摸，我们要和石头宝宝做朋友。你想带着你的石头宝宝去什么地方？幼儿的回答是：“带石头宝宝到草地上做游戏”、“带石头宝宝到我家里去玩”、“带石头宝宝去水池里洗澡”等等，幼儿能大胆地在集体面前表达自己的想法。4、带石头宝宝参观我们的幼儿园幼儿能紧紧得抱住自己的石头宝宝，带它去看看幼儿园的花草、树木、大型玩具等，幼儿在散步的过程中能把幼儿园的美丽景色介绍给自己的石头宝宝。看到他们一副小大人的样子看了真高兴，好象他们一下子长大了许多，会照顾朋友了。三、分析与反思1、讲故事的时候我语速较慢，富有表情，因此幼儿都听得很认真，也很仔细。2、两遍故事都配上