幼儿园大班社会活动：爱心活动(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动：爱心活动(四篇)目录：幼儿园大班社会活动：爱心活动一幼儿园大班社会活动：爱护身边的环境二幼儿园大班社会活动：爱的收获三幼儿园大班社会活动：甜蜜的宽容四- 1 -幼儿园大班社会活动：爱心活动一设计意图：“二期课改”基本理念：以幼儿发展为本。教育应促进幼儿和谐发展，为幼儿终身发展奠定必要的基础。乐于关心帮助残疾人和有困难的人是幼儿共同生活中的教育目标之一，也是幼儿全面和谐发展的组成部分。针对社会上独生子女对盲人漠不关心、视而不见的现象。前段时间，我班开设了特殊朋友的主题活动。在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神，产生了对盲童的同情和关爱，本次活动在以上系列活动的基础上，通过与同伴共同交流分享爱心计划实施的过程，进一步体验关爱盲童的快乐。并希望有更多的人一起来关心和帮助盲人朋友。活动目标：1、小组分享交流爱心计划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。重点：在交流分享爱心计划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的快乐。难点：能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。活动准备：材料准备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报经验准备：幼儿分组实施爱心计划，积累与盲童共同交往的经验。1. 与盲童对话体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神2. 设计帮助盲童的爱心计划书表达对盲童的关爱之情3. 小组实施爱心计划体验帮助盲童的快乐活动过程：一、我们的朋友回忆、讲述初次与盲童交往的情况1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。）2、看录象，回忆盲童来园的生活重点提问：当我们第一次与盲童交流时，你的心情怎么样？小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有高兴、有悲伤，更被他们勇于克服困难的精神所感动。过渡：我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。二、我为朋友献爱心小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况第一组 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、图文画报的形式交流）1、幼儿出示画报，小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。重点：通过自己动手给盲童带去快乐2、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。）小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友 ，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们愿意用自己的双手，送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。第二组：与盲童做齐心协力的游戏（借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流）1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过2、幼儿质疑（重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏）小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友 ，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们愿意用和你一起做游戏，给你带去愉快和欢笑。第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流）4 / 12幼儿园大班社会活动：爱护身边的环境二活动设计背景 大班开学伊始就有一些小朋友不注意总是随地乱丢纸屑、果皮等垃圾,说了好几次,效果不好,孩子年龄太小,加之在农村生活对卫生习惯没有养成。一天户外活动时,几个小朋友把纸屑斯的到处乱扔,地毯上一片狼藉,孩子的生活卫生习惯需要在点滴中逐步培养,借机我就社会领域开展了这次活动。 活动目标 1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。 2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。 3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 教学重点、难点 1、认识到乱丢垃圾的危害性,初步树立保护环境的意识; 2、寻找保护环境的一些方法。 活动准备 1、课前让居住同村的幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集村子周围环境的垃圾分布情况。 2、投影片,环保影片视频; 3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 活动过程 一、开始环节组织交流调查周围环境情况 师:这几天,我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(45人作介绍) 二、基本环节了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害 1、打出投影片。 师:在草地上我们发现了什么? 在操场地毯上我们发现了什么? 在活动教室里我们发现了什么? 除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西? 2、谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师:为什么这些地方总是有垃圾? 师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影、看视频)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做? 3、怎样保护环境 怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。 三、结束环节从自身做起爱护身边的环境 工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该保护好环境,不乱丢垃圾,遇到乱丢卡机的人或者事,也要及时的阻止。 教师出示各种材料,让幼儿操作 师:对保护环境你们还有好的想法和主意吧,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。 教师介绍“回收箱”,引出新的问题 师:老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。 四、活动延伸环节 向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。 教学反思 进入大班,幼儿已经具备了初步的是非观念和保护环境的意识。通过中班阶段的训练,大班幼儿已经懂得不乱丢垃圾是一种良好的行为,已从中班时期的喜欢乱丢垃圾、玩具、书籍,逐渐发展到经过老师的提醒和诱导,愿意在活动后整理好用品,帮助老师打扫活动室的卫生。但是值得注意的是,大班幼儿的这种概念仍停留在较低的水平。由于幼儿具有强烈的自我中心的特点,他们很难时时处处为他人着想,而不能考虑到周遭的环境。因此,在大班阶段,通过教学活动进一步巩固幼儿的是非对错观念增强环保意识,帮助幼儿将其逐步内化,是训练学习的重点。为此,我们设计了一系列教育活动以培养幼儿良好的卫生习惯和树立增强处处保护环境的意识。 通过“爱护身边的环境”这一教学活动的实施,幼儿不仅通过自己的小调查以及投影视频资料深刻认识到了垃圾带给我们生活的许多危害,感受到保护环境的重要性,在教育活动的最后,我通过让孩子来发挥想象相出一些好的办法来保护环境,用画笔或者语言表达出来。在这个活动的设计中,除了外在因素的影响之外更注重了对精神情感体验的延续,使幼儿在快乐的创作中理解并感受到了环保的意义,从而使幼儿相信自己能够为环保做一些自己力所能及的事情,也能给别人带来美好的生活环境,进一步增强了幼儿环保意识,在延伸活动环节认识掌握了垃圾分类的技能,知道有些垃圾通过特殊的处理之后又会变成有用的东西,但是在创作活动中,孩子用语言或图画表达的想法过于单一,想象思维没有很好的发挥,作为教师要能够发现这一个教育契机及时引导孩子,提高幼儿科学科幻思维的发展。 在活动中材料的提供显得有些单一,(农村孩子家长在这些方面的配合有些欠缺)导致了孩子在操作活动及随后交流的时候表达的方式也比较单一,在下一节活动中我会在材料提供中都考虑更加周全一些,让孩子的思维的空间、表达的机会更广一些。7 / 12幼儿园大班社会活动：爱的收获三活动目标：1.感受爱与被爱的幸福。2.体验故事中角色的心理变化过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。3.探索多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。活动准备：1.绘本没有耳朵的兔子ppt。2.有关残疾人的图片，背景音乐。活动过程(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的幸福。1.师：这是什么？（爱心）爱心告诉我们心里要有什么？（爱）平时谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？（快乐、高兴、开心、幸福）2.小结：是啊，有了爱我们会变得快乐、幸福。（二）欣赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。1.猜测原因师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？ 可以与旁边的小朋友一起讨论下。小结：兔子可能.可能.还可能.所以从来没有收获过小伙伴的爱。2.欣赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。师：到底是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？（也许会有幼儿说喜欢，所以请幼儿说出不喜欢与喜欢的原因）小结：你们不喜欢它，小动物们呀看见它长得这样都不喜欢它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物愿意和它做朋友，只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。3.师：收获不了别人的爱，那你们觉得兔子的心情怎么样？是啊，收获不了别人的爱，兔子觉得很伤心、难过，你们觉得兔子会放弃吗？为什么？（幼儿第二次讨论）4.师：日子就这样一天天过去了，有一天，兔子打开门发现了什么？ 想想接下来兔子会怎么做呢？小结：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，他们之间的故事。兔子想了很多办法帮鸡蛋找家，可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边，带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳，甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照顾下渐渐长大了，变得沉甸甸的。5.师：兔子为什么要做帽子给鸡蛋？它们之间像谁跟谁？小结：因为帽子可以保护鸡蛋，它们之间就像妈妈和宝宝。6.师：呀！发生什么事情了？鸡蛋破了，谁会出来呀？小鸡会接受这样的兔子吗？小结：你们都希望小鸡接受兔子是吗？那到底会不会呢？你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？是啊，这个拥抱让兔子感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。让我们也和好朋友拥抱一下，感受收获爱的幸福吧。7.师：小兔子虽然是只残疾的小兔子，但是最后小动物们都愿意和它做朋友了，这是为什么？ 那说明小兔子是一只怎样的兔子？小结：它是一只充满爱心的兔子！小动物们也愿意和兔子做朋友啦！因为它们明白了一个道理，不要在意它的外表是否美丽，更重要的是心灵是否美，如果你愿意付出爱那就会收获更多的爱，就会感受到幸福与快乐！10 / 12幼儿园大班社会活动：甜蜜的宽容四活动目标：1、通过绘本，初步懂得原谅他人无心的过错，学会宽容。2、 能大胆表达自己的体验和感受。活动准备：“独角兽妹妹”活动过程：一、谈话，了解幼儿已有经验。1、出示ppt1，幼儿说说自己是怎么做客的。2、出示ppt2，请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。二、 在绘本阅读中，理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的情绪情感。1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。（1） 让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事？为什么？（2） 出示ppt3，幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事提问：你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事？小猪现在是什么表情？为什么惊呆了？2、迁移幼儿经验提问：你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事？别人是怎么对你的？教师小结：原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事，这些事都不是我们故意去做的。3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。（1）出示ppt4，提问：现在小猪家成什么样子了？（2）出示ppt5，提问：小猪现在露出了什么表情？小猪会怎么做呢？（3）幼儿讨论：你觉得小猪做的对不对？如果你是小猪你会怎么做？（4）出示ppt6， ppt7，引导幼儿观察小猪的表情和内心世界，感受失去朋友后的孤单。三、感受宽容带来的快乐。1、（1）出示ppt8、ppt9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的心情。教师小结：这次小猪知道了，没有朋友会很孤单、寂寞，有了朋友才会开心，快乐!（2）出示ppt10，提问：这次独角兽妹妹把