幼儿园大班数学公开课教案：学习5的减法(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学公开课教案：学习5的减法(四篇)目录：幼儿园大班数学公开课教案：学习5的减法一幼儿园大班数学公开课教案：学习5的加法二幼儿园大班数学公开课教案：我给他们排排队三幼儿园大班数学公开课教案：给瓢虫换上漂亮的衣服四- 1 -幼儿园大班数学公开课教案：学习5的减法一【教学目标】1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3、体验数学活动的乐趣。【教学准备】1、两组图片。2、幼儿每人一套数字列式操作卡。3、幼儿用书数学第19页。【教学过程】1、做游戏“碰球”，复习5的组成。师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。2、导入课题，学习5的减法。教师(出示图片)：树上有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?(幼儿可集体回答。)飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?教师(出示“”)：这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)教师根据幼儿回答板书：5-1=4(大家一起读读这道算式。)师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。教师(出示第二组图片)：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼?请你用算式来表示。请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。幼儿操作，教师巡回指导。师：你的算式是怎么摆放的?这个算式表示什么?(引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。)个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：52=33、列式计算，进一步掌握5以内的减法。师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗?请你用算式来表示。幼儿操作，教师巡回指导。师：你是怎么摆放的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书，集体验证。)4、活动延伸，小动物吃东西。师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么?师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。(小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉?还剩下几根香蕉?)个别幼儿回答，集体验证。师：谁的算式不一样?表示什么意思?(不同算式的交流与验证。)同样方法引导幼儿验证其他几个算式。3 / 9幼儿园大班数学公开课教案：学习5的加法二活动目标：1.初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。2.学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。活动准备：教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5，“+”“=”;课件一组;学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。活动过程：1.导入活动：儿歌我的小小手，复习巩固5的分解合成。2.以游戏老鼠上灯台的形式来学习5的加法。教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置，得数不变”。4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。5 / 9幼儿园大班数学公开课教案：我给他们排排队三数学活动：我给他们排排队活动目标：1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：1、 漂亮吗?为什么?2、 在项链上你还发现了什么?3、 它是按照什么规律串起来的?4、 如果你来串，你会怎样做?二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?2、 他们是按照什么规律排起来的呢?三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：(1) 你为什么要这样排队?(2) 你是按照什么规律进行排队的?3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、 幼儿操作，教师巡回指导。五、 幼儿间的相互交流1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。7 / 9幼儿园大班数学公开课教案：给瓢虫换上漂亮的衣服四活动目标1、通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。2、培养孩子们眼睛和手的协调能力。3、让孩子们学会分类。活动准备黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗活动过程导入1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。- 听一听桶里装了什么东西?- 把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉?它是什么呢?- 用眼睛看看确认装的是什么东西。展开1、谈谈你看过的粮食。- 你看见过粮食吗?- 你看过什么粮食?- 吃它们的时候有什么感觉?2、利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。- 让我们一起来玩粮食游戏吧。 在大碗里把各种粮食区分开放好。 用手抓起粮食把它移到小碗里。 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。3、用活动纸