幼儿园大班优秀教案：白天和夜晚(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班优秀教案：白天和夜晚(四篇)目录：幼儿园大班优秀教案：白天和夜晚一幼儿园大班优秀科学教案：各种各样的灯二幼儿园大班优秀美术教案：特别的我三幼儿园大班优质课教案：好吃的马兰四- 1 -幼儿园大班优秀教案：白天和夜晚一活动目标：1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，醒来了”“月亮出来了，睡着了”2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。活动准备：白天黑夜的背景图片;小鸟、小树、小朋友、蝴蝶、小花图片;小乐器，彩带;热闹音乐：金蛇狂舞;安静音乐：睡吧，小宝贝。重点：1、学说短句：太阳出来了，醒来了”“月亮出来了，睡着了”2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。活动过程：一、导入：白天与黑夜(前期经验的回顾)1、出示两张图片：白天与黑夜。2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方?(幼儿自由说一说)追问：有太阳的是什么时候?有月亮的是什么时候?小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。二、分段理解儿歌内容(一)理解儿歌第一段内容：(感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，醒来了”，体验理解白天真热闹)1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了?(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树(小鸟、小朋友)醒来了。2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情呢?(幼儿自由交流)你觉得热闹吗?3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。(放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的热闹)4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的?是怎么热闹的?和你旁边的小朋友说说(扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说)老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。(二)理解儿歌第二段内容：(感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，睡着了”体验理解夜晚静悄悄)1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了?是什么时候呀?夜晚你们要干什么呢?谁睡着了?2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小花、蝴蝶、小朋友)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花(蝴蝶、小朋友)睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。2、停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗?那么感觉怎么样了? (很安静、没声音等等幼儿自由交流)教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。(幼儿学说“静悄悄”)3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。(小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。)三、音乐游戏：白天和夜晚。(表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验 “热闹”和“静悄悄”。)1、(金蛇狂舞音乐)哟，现在是什么时候了?幼儿听到音乐分辨出是白天。(安静音乐)现在呢?分辨出是夜晚。2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。3、老师播放音乐热闹(一点点)，静(一点点)，热闹(全部)我们出去热闹热闹罗。儿歌：太阳和月亮太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。4 / 12幼儿园大班优秀科学教案：各种各样的灯二活动名称：各种各样的灯 活动特质：常识年龄段：5-6周岁活动目标：1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。 2、了解灯的发展史，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。活动准备：日常生活中常见的灯（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯。）、 各种灯的分类展示录像活动过程一、活动环节、活动过程、时间1、谈话导入：了解光明对人的作用2、看录像，了解灯的发展史。 3、识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯。二、活动预设（主要提问，小结，过渡语）、主要目标1、把门和窗户都关紧，拉上窗帘，关上灯，让幼儿感受一下没有光的感受。师：刚才，没有亮光了，你能看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。 师：在没有电灯之前，人们是用什么照明的？幼儿看录像，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。2、出示节能灯、防爆灯，让幼儿区别这两种灯，了解它的作用。 3、你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关），请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。 4、幼儿探索尝试感应灯和一般台灯开关方法的不同。 5、教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？6、看录像：按灯的不同用途进行分类，并用绘画形式记录。 7、看录像了解几种特殊的灯。教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。带幼儿回睡室观察紫外线的灯，它可以消灭空气中的细菌。 小结：我们已经认识很多种灯，知道灯离不开我们的生活，灯是通了电才能发出光，没有电灯就不能正常运转，电又是哪里来？我们把这个问题留到明天，明天再来告诉大家。小朋友你也可以问问爸爸妈妈把你知道的答案告诉大家。三、预想幼儿的回答幼：黑乎乎的看不见路，没有了光，我感觉我们就像瞎子一样。看不见东西。光是生活中不可缺少的东西。幼：有开关了，一摁开关就亮了。幼：一般的灯，要用开关打开，感应灯听见声音就开了。幼：幼儿互相讨论回答。（霓虹灯、感应灯、花灯、彩灯、信号灯等）幼：1、霓虹灯师装饰用的，美化环境、晚上看见霓虹灯，人们就会很开心。2、在人们晚上找不到开关时只要发出一点声音就可以打开灯，很方便。信号灯可以指挥交通，是司机不会乱走。车灯提醒别人小心有车。灯幼：照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。 装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。 交通用：车灯、红绿灯、信号灯。四、回应的方式，追问它是做什么用的？7 / 12幼儿园大班优秀美术教案：特别的我三幼儿园大班优秀美术教案：特别的我_年_月_日_部 门【设计意图】在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动特别的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验线条勾画欣赏装饰合作创作跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。【活动目标】1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。【活动准备】音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组【重点难点】分组合作描画不同人体动态。【活动过程】1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?2.游戏木头人。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。6.游戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。【活动反思】大班美术活动特别的我在进行中，教师首先请幼儿玩游戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。10 / 12幼儿园大班优质课教案：好吃的马兰四活动目标：1.让幼儿初步认识马兰的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。活动准备：马兰 调味品 一盘拌马兰 马兰馅汤团 剪刀箩筐 实物投影仪活动过程：一 请幼儿品尝拌马兰，引出主题。老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?二 认识马兰1.认识马兰的特征及作用。刚才小朋友告诉我吃的是马兰，谁能说说春天的马兰是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结)那马兰在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，他的生命力很强。)马兰有什么用呢?(引导幼儿说出马兰的实用性和药用性，幼儿回答教师小结)2. 学习拣马兰马兰是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带