五年级上品德与社会教案我的历史名人档案科教版.docx_第1页
五年级上品德与社会教案我的历史名人档案科教版.docx_第2页
五年级上品德与社会教案我的历史名人档案科教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我的历史名人档案教案教学目标1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。3、学会思考、收集、分析和整理的方法。教学重难点1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。教学准备1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料2、准备几种形状的卡纸教学过程一、课前探究，初步感悟。1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。二、课中体验，深化感悟。1、导入话题，关注名人世界。师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。板书：历史名人2、合作学习，体验名人精神。a、名人名字大家说师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。指生说。师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。）b、名人分类了解清师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。c、名人故事细细讲师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。3、深化感悟，受到名人影响。师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？4、做名人档案。师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？利用手中的卡纸来做一做，写一写。展示两名同学的作品。师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。三、课后践行，内化感悟。历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论