广东省梅州市2019届高三语文5月总复习质检试题（含解析）.docx

广东省梅州市2019届高三语文5月总复习质检试题（含解析）注意事项：1.答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的县（市、区）、学校、班级以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。中国画的本质特点是什么呢？我认为主要有两点：一是象形与写意的相辅相成，这种主客体的对立统一，生成了中国绘画的本质哲学观，并由此生发出中国画丰富多样的独特表现方法；二是兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一。中国画具有写形、象形之历史传统，虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会完全拒绝西式素描、明暗造型等写实手法，而西方之古典写实方法在中土也会水土不服。无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合，推动中国画的现当代革新和发展。如果中国画本身没有工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法，这种结合就没有基础，这种革新也就不会成功。中国美学精神又有言志表情的传统。先秦至汉魏美学，将诗歌、音乐和书法都看成是心灵意志和情感的表达。汉魏六朝绘画美学虽然主形和重形，但是我国的心志论和情感论美学精神，对于绘画仍有影响，这种影响在理论上主要表现为东晋顾恺之的“以形写神”“传神观照”，以及南朝宗炳的“畅神”和谢赫的“气韵生动”等观念中。顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达，即更高的精神与心志内容的要求，就是要以形“写神”“传神”，还要“畅神”，借以达到最高的美学标准“气韵生动”。对“意”的表达也是中国画最重要的本质特点。唐代张彦远在历代名画记中提出“意存笔先，画尽意在”。苏轼进一步发展了士夫画观即文人画观，强调以画达意，以诗适情。而到元代倪瓒，更鲜明地提出“聊以写胸中逸气”。此外在创作中，唐代王维提出水墨最为上，五代董源、巨然，到宋代文同、苏轼、米芾，再到元四家、吴门四家、清四王，水墨写意，特别是山水画、花鸟画得到较快发展，成为主流画科和主要表现方法，那么写意自然成为中国画最重要的本质特点。中国画家和理论家是辩证把握了主体与客体二者的关系，既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意。由于中国文人画的写意表情特点，所以在20世纪初，当西方现代主义艺术流派引入到中国时，林风眠等人开辟中西结合的另一道路，即将中国写意笔墨同立体主义、表现主义等相结合，创造现代形态的新的中国画。中国画的本性中所具有的象物写形及水墨写意的双面特征，既辩证地解决了创作中的主客体精神哲学问题，同时也为中国画发展开辟了无限广阔的道路，使中国画具有较大的包容性，以至20世纪初以来，在中西文化交流之中，既能够吸纳西方古典写实和素描的表现方法，创造新的水墨人物画，又能够融合西方现代艺术中的表现、抽象以及立体主义语言特征，创造新的现代艺术。（节选自陈池瑜中国画的本质：写形兼写意）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法是因为中国文人画看重写意简笔，强调以画达意。B. 中国画工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法为新浙派人物画的诞生提供了基础。C. 中国绘画美学发展到汉魏六朝，虽然出现了心志论和情感论等观念，但整体还是强调写形、象形的。D. 在理论上，苏轼等人强调文人画观；在创作上，王维等人强调水墨为上。水墨写意成为主要表现方法，写意为中国画最重要的本质特点。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头提出中国画的本质特质主要有两点；其中本文着重于论述第一点，即象形与写意的相辅相成。B. 文章以对比论证的方式证明了中国画具有写形、象形之历史传统又有言志表情的传统。C. 文章按历史发展的顺序论述了水墨写意是如何逐步发展为中国画最重要的本质特质。D. 文章立足于中国画的写意特征，以林风眠等人创作新派国画的例子，论证了中国画的包容性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 中国画强调兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一，所以对中国画而言，最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用。B. 汉魏六朝绘画美学追求的最高的美学标准是“气韵生动”，因此“畅神”比“写神”“传神”更重要。C. 正是因为中国画家和理论家辩证把握了主体与客体二者的关系，因此中国画既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意。D. 得益于中国画的包容性，中国画融合西方现代艺术中的语言特征，创造新的现代艺术。【答案】1. A 2. B 3. D【解析】【1题详解】试题分析：此题考查理解文中重要语句以及筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析，圈画出选项与原文不相符的内容，再联系前后文根据语境重点分析比较这些内容，选出与原文内容不相符的一项即可。本题中，A项“中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法”曲解文意，原文“虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法，而西方之古典写实方法在中国也会水土不服”，可以看出，原句表示的是中国画其实是接受西式素描、明暗造型等手法。故选A。【2题详解】试题分析：此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项“对比论证”分析不正确，第二段写“中国画具有写形、象形之历史传统”，接着举例说明，“无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合”第三段写“中国美学精神又有言志表情的传统”，然后举例，“顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达”。可见这两者并没有对比关系，主要采用举例论证的方法。故选B。【3题详解】试题分析：此题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查改解释是否与全文保持一致。本题中，A项“所以对中国画而言，最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用”无中生有，原文只是说“中国画的本质特点是什么呢？我认为主要有两点二是兴成教化的核心价值观和适情达意的审美价值论的辩证统一”，并未提及“最重要的是承担社会责任和发挥伦理作用”；B项“畅神比写神传神更重要”无中生有，原文 “要以形写神传神”，还要畅神，借以达到最高的美学标准气韵生动”，没有提及“畅神”、“写神”、“传神”三者的重要性有大小之分；C项强加因果，原文“中国画家和理论家是辩证把握了主体与客体二者的关系，既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调表意”，二者之间没有因果关系。故选D。【点睛】解答筛选信息类题时，首先需审清题干，在理解题干的基础上，通过“圈点勾画”的方式在原文中标注选项的具体位置，然后认真比对选项与原文表述的差异，“去同存异”，通过排除法筛选出正确答案。另外，需要注意试题中经常会设置“强加因果”、“曲解文意”、“无中生有”、“偷换概念”、“以偏概全”、“表述绝对”等陷阱，这就要求在答题时需要细心对比选项与原文，找出二者之间细微的差别。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：李老师随省里的科技教灾组来到了岗底村查看灾情。他递给我一张写在烟盒上的字条：“需要果树管理技术，我可以帮忙。李保国。”后面留了电话。李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。他把课堂设在果园，亲自动手，把一探果树的枝条，剪掉了1/3。农民心疼得不行，还有村民找到我家里，急切地说：“你找来的这个教授到底行不行？这不是糟漏年景吗？看他穿戴也不像教授。”面对质疑，李老师就一句话：“明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。”为了推广“套袋”技术，李老师买了16万个苹果袋，免费送给村民。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，这次很多人死活不敢用。李老师还是那句话：“损失了算我的。”李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，一亩多卖了3000多元，带来效益900多万元，真成了金苹果。这下，村民打心眼儿里服了，以后全听他的，他说怎么干，咱就怎么干。从1996年到2009年这十几年里，李老师每年都有200多天住在岗底村。他研究推广的28项成果中，有15项是在岗底实验成功的。他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中专。后来，62人拿了大专文凭，现在都在考本科，191人获得国家颁发的果树工证书。现在，岗底村富了，村民人均收入3.1万元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。（摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛我见不得老百姓穷）材料二：“性格太倔，40年没变”“他这个人性格太倔，认准的事情，会一直干到底，任何人说了没用。认识他到现在快40年了，一点没变。”“在科研上，他特别能接受新事物，爱琢磨，种植技术年年变，随时更新。”身体出了几次大状况后，去医院检查，是心梗，医生叫他住院、卧床休息，他急了：“闹的时候没事，一到医院就成病人了，能有啥事？”谁都劝不了。“他就是不听话，要是当初做了心脏搭桥，也不至于这么快就走了。”郭素萍很是无奈。“他的幸福指数很高”。郭素萍平静地说着他们的日常生活-李保国对吃没要求，对穿没要求，从不逛商场，衣服从里到外都是郭素萍给买。他对钱不感兴趣，觉得自己每月八九千元钱工资花不完，“不就吃药花点钱吗？平时去山里，人家还管饭呢。”他把发明的山地节水灌溉专利，免费送给唐山一位企业家。人家春节时捎了些螃蟹和虾，他很开心：这我收下了。他的任何东西，包括课件什么的，谁都可以拷走，他觉得人人知道才好呢。他不求名，有时听说新闻单位来记者了，他赶紧开车撤了。“他就愿意做自己喜欢做的事情，要求很低，他的幸福指数很高。”郭素萍说。（摘自郭素萍谈丈夫李保国：“他的幸福指数很高”）材料三：作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表。30多年来，他始终坚持走与人民群发展相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。（摘自河北农业大学党委副书记饶桂生（他是太行山的儿子）4. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 内丘县岗底村党总支书记杨双牛运用大量的具体数字，展示了李保国为村民的生活带来的变化，表达了村民的感激之情。B. 李保国办夜校，搞培训，建议“送教下乡”，是因为他认识到帮助衣民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术。C. 郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫“性格太倔”，但她更多的是对丈夫的理解和支持，认为“他的幸福指数很高”。D. 李保国三十多年坚持将农业技术送到太行山区，直至献出宝贵的生命，全国农民把它当作自家人，是当代知识分子的优秀代表。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 最初李保国推广农业技术，遇到了不小的阻力，是由于农民思想保守，不肯接受新事物。B. 李保国由于“性格太倔”，不肯听从妻子和大家的劝告好好休养，以致积劳成疾，过早离开人世。C. 李保国为了推广新技术，一次次立军令状。只有当真正有成效后，村民才打心眼儿里服他，体现了科技工作者的可悲，呼吁改善科技工作者的工作条件。D. 李保国收对方的螃蟹和虾，与谁都可以将课件拷走的举动，表明他的性格中也会有矛盾的时候。6. 以上三则材料各侧重于表达什么？为什么会有这样的侧重？请结合材料简要分析。【答案】4. D 5. B 6. 材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献；材料二侧重于李保国心系群众。心系科研，无私奉献的精神；材料三侧重于对李保国的思想和精神的评价。各位侧重的原因是报告人的身份不同。村支书是李保国贡献的见证者，妻子既是李保国生活的见证者也是最了解李保国的人，学校副书记代表上级领导对李保国做出的评价。【解析】【4题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，作出判断。本题中，D项范围扩大，根据原文“35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人”，这里不是“全国农民”，而是“太行农民”。故选D。【5题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”，“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈画出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项“由于农民思想保守，不肯接受新事物”说法错误，根据原文“因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用”可知，农民一开始不接受是因为有失败的先例，并非保守。C项“体现了科技工作者的可悲，呼吁改善科技工作者的工作条件”说法错误，根据材料二内容可知，材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，并没有呼吁提高知识分子的待遇和改善他们的工作、生活条件。D项“表明他的性格中也会有矛盾的时候”说法错误，李保国收对方的螃蟹和虾，与谁都可以将课件拷走的举动，反而表现了他坦荡、无私的一面。故选B。【6题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，在通读全文的基础上，结合题干所问内容进行归纳总结。如本题需要总结“三则材料各侧重于表达什么，为什么会有这样的侧重”，然后到材料中圈出直接说明“三则材料的侧重点和为什么会有这样的侧重”的句子即可。本题中，材料一是内丘县岗底村党总支书记杨双牛所作，他是村支书，是李保国贡献的见证者；根据材料一可知，该材料主要围绕李保国对岗底村所做的贡献。材料二是李保国妻子郭素萍所作，她是李保国的枕边人，更加关心的是李保国的辛苦与劳累，这也是材料二的主要内容。材料三是李保国工作单位党委副书记饶桂生所作，他代表的是学校党委，所以主要是对李保国的思想高度和精神高度作评价，这也是材料三的主要内容。【点睛】解答实用类文本阅读中的选择题题目，应先审题，把握如下几点：一是选择“正确”还是“不正确”的一项；二是选择“一项”或是“两项”。然后浏览选项，通过“圈点勾画”的方式在原文中确定选项的具体位置，最后进行对比，揣摩选项与原文表述间的差异。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。雨夜朱红娜雷电狠狠地劈了一刀，天空裂了一道缺口，雨哗哗哗哗从天上直往下倒。这阵势，没一两天停不下来。男人叹气。天要下雨，娘要嫁人，叹也没用。女人说，睡觉吧。男人早已困了，但耳朵不配合眼睛，专心致志听着雨声，期望雨声能渐渐小一点，再小一点。这雨偏偏与男人作对，不但不小，还越下越兴奋，啪啪地打在窗玻璃上，仿佛要与男人来个较量。男人的心被雨水啪得越来越紧，气，叹得越来越沉。叭，蓝色的火焰像在火机里憋得太久，瞬间蹿得老高，男人从床上坐起来，又点燃一支烟，吧嗒吧嗒吸起来。烟雾也怕外面的大雨，躲在屋里不肯出去，直往女人鼻孔钻。咳，咳，咳，女人经不住烟雾熏烧，喉咙发出强烈的抗议。别烧了，你就是把烟抽到天上去，老天也不会同情你，停下它的雨。叨，叨，叨，都怪你，外面打工打得好好的，旱涝保收，你倒好，非要回来侍弄你的宝贝土地。好什么好，上班是机器，下班成死猪，嘴巴就像上了锁，身子荒得长了草。出去遭人翻白眼，回来儿子不识妈。女人的嘴巴像关白鸽的笼子，一打开，话就像放飞的鸽子，扑棱扑棱往外飞。城里有什么好，喝口水要钱，冲个凉要钱，上个厕所还要钱，满大街的人不笑，满市场的菜有毒，下水道的地沟油，捞上来卖给工厂，还跟我用雅霜一样，要节省着醮。女人的白鸽在房间里飞来飞去。分散了男人耳朵的注意力。下屋的二蛋子，出去三年，钱没赚一分，病带回一身。说是得了白血病，医生说，最长活不过三个月，刚领证的城里老婆哭哭啼啼，不哭二蛋子的病，哭着要去镇上离，二蛋子说反正我已活不长，离不离还不一个样。老婆说，不一样，离了是离婚，可再嫁，不离是克夫，没人要。二蛋子没钱医治，死马当作活马医，每天上山挖树茎，捣碎了，当茶喝。二蛋子捣碎了医生的预言，一年后，好端端站在医生面前，医生双眼成铜锣，问，你吃了什么药？祖传秘方，仙药。二蛋子挤眉弄眼，扬起手，拇指中指一搓，打了一个响指。二蛋子老婆没嫁出去，倒回来哭哭啼啼。二蛋子问，你哭什么啊。老婆哭，我有眼无珠，丢掉了你这个坏蛋。二蛋子笑一声笑了起来，问你一个问题。老婆说，你说。你知道为什么越来越多中国男人，喜欢到越南要老婆吗？老婆挠了挠头，奇怪地看着二蛋子，摇头。因为，越来越多的中国女人，像你一样，男人就越来越南（难）找老婆了。二蛋子说越南的时候，刻意加重了语调，放慢了语速。一屋子人哄一声笑了。老婆灰溜溜地，骂道，坏蛋。今天才发现，你可以去说书了。男人按灭了烟头，揶揄女人。你说说，这回来有什么好，一年的辛苦收成，眼看到手了，被这一场雨水冲得一干二净。人往高处走，水往低处流，你倒好，逆水行舟，行的动才怪。男人气呼呼，直冲老婆嚷。好像这雨不是天上下的，是老婆下的。回来我想唱歌我就开口，我想冲凉我就架柴，我想儿子我就搂抱，我的地盘我作主。女人的白鸽越飞越多，飞得男人眼花缭乱。你说得轻巧，那现在，怎么办？”天亮后，去抢收，能收一点是一点。天无绝人之路，何况我们还有粮食，还有鸡，鸭，狗，还有漫山遍野的野菜可以变钱。真的不再出去打工？不去！女人口气很坚定。睡吧。女人伸出手，拍了拍男人的肩膀。雨还哗哗哗哗，男人的气喘，渐渐匀称。7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 男人无法入睡，叹的气越来越沉，暗示了男人习惯了城里打工的生活后，难于适应重新回归农村的生活，使文章显得含蓄而又深沉。B. “哗啦啦”从天上往下倒的是一连串脆响的语言，那些脆响的语言掉进甜酸苦辣的日子之河，渗透着生活的味道，像一条条生猛的活河鲜，灵动，充满活力，洋溢着生活的意义，令人迷醉。C. 本文通过典型环境描写，通过对话层层推进，揭示了社会变革带来的生活环境变化和人的心理变化，刻画了一位在变化中冷静思考回归本真的农村妇女形象。D. 本文通过插叙，叙写了二蛋子没钱治病只好回老家，最后通过吃树茎治好了病的故事，表明树茎比医院的医治更有效。8. 开头和结尾都写到“雨哗哗哗”，请结合文本简要分析这样写的作用。9. 在刻画女人这个形象时，主要突出了她的哪些性格特点？请结合文本简要分析。【答案】7. D 8. （1）开头描写“雨哗哗哗”，交代了故事发生的背景，烘托了人物心情，引出下文男人和女人的对话。（2）结尾的“雨哗哗哗”照应开头，使结构严谨。也暗示着这雨声是生活的歌唱，是洗白和滋润的意义。 9. 女人的性格特征：（1）临危不乱，遇事沉稳。面对大雨带来的破坏，女人能沉稳面对，并想好一系列的应对方法。（2）做事果断。面对社会生活的巨大变化，女人在见识之后能果断选择回归农村，把握生活的方向。（3）积极乐观。面对男人的叹气和埋怨，女人能快速引导，坦然以对。【解析】【7题详解】试题分析：此题考查分析、理解文章的思想内容与艺术特色的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容的分析和艺术手法的分析”，然后浏览每个选项，逐一进行分析研究。本题中，D项“表明树茎比医院的医治更有效”理解错误，表明二蛋子心境产生了变化，拿得起放得下，适应了回归农村后的生活。故选D。【8题详解】试题分析：此题考查分析作品情节结构，鉴赏环境描写的能力。解答此类试题，应先分析开头写景的好处，奠定全文的感情基调；再分析结尾写同一景物的好处，呼应开头，使文章看起来结构严谨，层次分明；设置某个情节的作用还可以分析对人物、主题的作用。本题中，开头描写“雨哗哗哗”，环境方面，交代了故事发生的背景；人物方面，烘托了男人听雨声烦闷的心情和女人听雨声冷静的状态；情节方面，引出下文男人和女人“关于回到城里打工还是留在农村生活”的对话。结尾的“雨哗哗哗”情节方面，照应开头，使结构严谨；人物及主题方面，也暗示着这雨声是生活的歌唱，它洗白和滋润了男人的心田，使他不再烦闷，不再想回到城市生活。【9题详解】试题分析：此题考查欣赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题时，注意结合文本内容，从表层及深层对文本中的文学形象进行分析。重点抓住人物的语言、动作、神态、心理等正面和侧面描写。本题中女人面对大雨带来的破坏，她说：“天亮后，去抢收，能收一点是一点。天无绝人之路，何况我们还有粮食，还有鸡，鸭，狗，还有漫山遍野的野菜可以变钱”，表现了女人能沉稳面对，遇事冷静，并想好一系列的应对方法。面对社会生活的巨大变化，女人在经历过城市打工生活之后能果断选择回归农村，把握生活的方向。面对男人的叹气和埋怨，女人能通过在身边人身上发生的故事加以快速引导，坦然以对农村生活。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、结构、人物形象的塑造技巧等内容的考查。考查的方式一般有两种，一种是对文章内容进行分析、概括；一种是对文章特色和手法进行分析。分析文章内容，即文意，陷阱的设置一般集中在“文意表述不当”、“主旨概括不当”、“情感分析错误”、“人物的心理解读错误”等方面。分析文章特色及手法，命题时往往会把错误设置在“人物形象”、“情节”、“环境描写”、“标题的作用”、“结尾的特征”等地方。考生需留意这些方面的命题陷阱。二、古代诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成各题。檀道济，高平金乡人也，世居京口。少孤，居丧备礼，宋武帝建义，道济从平京城，参武帝建武将军事。义熙十二年，武帝北伐，道济为前锋，所至望风降服。径进洛阳，议者谓所获俘囚，应悉戮以为京观。道济曰：“伐罪吊人，正在今日。”皆释而遣之。于是中原感悦，归者甚众。长安平，以为琅邪内史。元嘉八年，到彦之侵魏，已平河南，复失之。道济都督征讨诸军事，北略地，转战至济上，魏军盛，道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭，乃还。时人降魏者，具说粮食已罄。道济夜唱筹量沙，以所余少米散其上。及旦，魏军谓资粮有余，故不复追，以降者妄，斩以徇。时道济兵寡弱军中大惧道济乃命军士悉甲身白服乘舆徐出外围魏军惧有伏不敢返乃归。道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。魏甚惮之，图之以禳鬼。还进位司空，镇寻阳。道济立功前朝，威名甚重，左右腹心，并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。时人或目之曰：“安知非司马仲达也。”文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说，又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。十二年，上疾笃，义康矫诏召入，收付廷尉，及其子植等八人并诛。道济见收，愤怒气盛，目光如炬，乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。”魏人闻之，皆曰“道济已死，吴子辈不足复惮”。自是频岁南伐，二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色。叹曰：“若道济在，岂至此！”（选自南史卷十五，有副节）【注】到彦之：南宋时宋的将领。禳鬼：祛除鬼神。司马仲达，三国时魏国的司司马懿。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 时道济兵寡弱/军中大惧道济/乃命军士悉甲/身白服乘舆/徐出外围/魏军惧有伏不敢返/乃归B. 时道济兵寡弱/军中大惧/道济乃命军士悉甲/身白服乘舆/徐出外围/魏军惧有伏不敢返/乃归C. 时道济兵寡弱/军中大惧/道济乃命军士/悉甲身白服/乘舆徐出外围/魏军惧有伏/不敢返/乃归D. 时道济兵寡弱/军中大惧道济/乃命军土悉甲身白服/乘舆徐出外围/魏军惧/有伏不敢返/乃归11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 孤：幼年失父或父母双亡。此处指幼年失父。B. 元嘉：宋文帝的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。年号一旦确立不会更改，历代皇帝大多一人一个年号。C. 白服：古时指丧服，亦指白色的服饰、古代的便装。文中指白色的衣服。D. 晏驾：是古时帝王死亡的讳称。史记？范雎蔡泽列传：“宫车一日晏驾，是事之不可知者一也。”12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 檀道济有仁心，反对杀战俘。檀道济为武帝刘裕北伐作前锋，占领洛阳后拒绝了“杀降”建议，主张应借此安抚百姓，将俘虏全部释放。B. 檀道济擅长用计谋。在大军到达历城时，因为军资粮草用尽又遇上有人以此向魏军告密，危急中用计谋迷惑了敌人除掉了叛徒。C. 檀道济军事才能突出。在平定河南动乱时，虽然兵微将寡，但他率领军队全歼敌军，名声大振。D. 檀道济威名显赫。檀济道军中的左右心腹都是一同身经百战的生死至交，儿子们又多有才气，北魏惧怕他，朝廷内部也对他心存疑惧。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军至历城，以资运竭，乃还。时人降魏者，具说粮食已馨。（2）义康矫诏召入，收付廷尉，及其子植等八人并诛。【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）大军到达历城时，因为军需物资运输困难，给养供给不足，就收兵回来。当时有投降魏军的人，把道济营中缺粮的事情详细告诉了敌人。（2）义康伪造诏书把道济召进宫内，抓住他把他交给廷尉审讯论罪，连同他儿子檀植等八个人一并处死了。【解析】【10题详解】此题考查文言文的断句能力。应注意使用排除法解答此类题目，注意对比选项之间的差异，“去同存异”。可根据语句的前后文意，以及句子中的主谓、动宾等句子成分关系进行断句。根据“时道济兵寡弱”可知，当时道济的兵力少而弱，因此兵卒们非常害怕魏军来追击，所以在“惧”后应断开，让“道济”作为下文的主语。由此可以排除AD项。“命军士”后应有具体事件，命令谁做什么事儿，因此在“军士悉甲”后断开，排除C项，故选B。【11题详解】此题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。考生在平时的学习中应注意对古代文化常识的积累以及分类整理记忆。B项“年号一旦确立不会更改，历代皇帝大多一人一个年号”说法错误，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。另外历代帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事，一般都要更改年号。故选B。【12题详解】此题考查筛选并整合文中信息以及归纳内容要点的能力。解答此类题目，注意对比选项和原文之间的细微差异，避免掉入“无中生有”“张冠李戴”“曲解文意”等命题陷阱。C项“率领军队全歼敌军”表述错误，原文为“道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振”， 由于军资不足，道济不能继续追击敌军，道济虽然不能平定黄河以南地区，但保全了整个军队回来，还是威名大震。并未“全歼敌军”。故选C。【13题详解】此题考查文言文语句翻译能力。解答此类题目，要注意抓住语句中的关键词语以及特殊句式，坚持直译为主、意译为辅的原则。本题中，第一句关键词为：“以”，因为；“竭”，供给不足；“人降魏者”为定语后置，译为“投降魏军的人”；“具”，详细；“罄”光。第二句关键词为：“矫诏”，伪造诏书；“收付”，抓住并交给。【点睛】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。参考译文：檀道济，是高平郡金乡县人，世代居住在京口。他小时候就成了孤儿，在守丧期间完全按礼仪行事。宋武帝创建大义，道济跟随平定京城，参与了武帝建武将军府的军事活动。义熙十二年，武帝北伐，道济任前锋，所到之处，望风降服，一直攻进洛阳。议事的人说所获的俘虏，应当全部杀掉将尸体堆作大坟作为炫耀武功的大观。道济说：“讨伐罪人，慰问民众，正是我们今天要做的事情。”于是将俘虏都释放了并发遣回家。因此中原一带的人民感动、喜悦，归顺的人很多。长安平定以后，用他任琅邪内史。元嘉八年，到彦之侵犯魏国，已经平定黄河以南地区，后来又失守了。道济总管征讨的各项军事事务，北上夺取地盘，转战到济水上游地区。那时魏军势力强大，道济当时与魏军打了三十多仗，多半都获得胜利，军队打到历城后，因为军需物资供应不上才退回。当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了。道济在夜里吆喝着数筹码量沙子，将剩下的少量的米撒在上面。到天亮时，魏军以为宋军粮食有余，所以不再追；认为投降他们的人胡说八道，于是将他们斩首示众。当时道济的兵力少而弱，军卒非常害怕。道济就命令军士全部穿上铠甲，自己身穿白袍乘着车子，从容不迫地突出包围。魏军害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。道济虽然不能平定黄河以南地区，但保全了整个军队回来，还是威名大震。魏国人很害怕他，画了他的像来驱除鬼神。回朝后升任司空，镇守寻阳。道济在前朝就立下了大功，权威和名望都很大，左右亲信都身经百战，几个儿子又有才气，使得朝廷怀疑害怕他。当时有人这样看他，说：“怎么知道他不是司马懿那样的人呢？”文帝多年卧病在床，屡次经过危险期，领军刘湛贪图掌握朝廷政务，担心道济提出不同意见，还有彭城王义康也担心皇帝去世后，道济不再能够被控制。十二年，皇上病重，（恰逢魏军南伐），义康便假传圣旨召道济入朝。把让关押并交给廷尉，以及他的儿子檀植等八个人一起被杀。道济被逮捕时，怒气冲天，目光像火炬一样，于是脱下头巾丢到地上，恨恨地说：“你自己毁掉你的万里长城！”魏国人听说这事以后，都说“道济已经死了，吴地的那些小子们不足以再使人害怕了”。从此以后连年南伐，二十七年，魏军逼近瓜步山，文帝登上石头城眺望，大有忧虑的神色，叹息说：“若是道济还活着，哪里会到这一步！”古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。秋风（其二）杜甫秋风渐渐吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字引人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C. 第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。15. 这首诗的后两联抒发了作者什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。【答案】14. C 15. 诗歌的后两联抒发诗人漂泊在外，既悲又喜的思归之情。最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。但悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。【解析】【14题详解】此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。每个选项都有考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，C项“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。故选C。【15题详解】此题综合考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。解答此类题目，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手；可以从作者和创作背景入手；可以从题目入手；可以从用典入手。本诗后四句，句句含悲情，有望月思归不得归之悲，有无法乘舟而归之悲，有归时已白头之悲，有归时故园池台物是人非之悲。另外，诗歌的后四句用语俏皮，诗人妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。诗句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想情感的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修的醉翁亭记中“_，_”两句简笔勾勒出“醉翁”的自画像，描写“醉翁”醉在其中的情景。（2）李白的蜀道难中“_”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“_”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（3）论语中的“_，_”，与老子道德经中的“故善人者不善人之师，不善人者善人之资”，都是强调从善改恶。【答案】 (1). （1）仓颜白发 (2). 颓然乎其间者 (3). （2）连峰去天不盈尺 (4). 飞湍瀑流争喧豗 (5). （3）择其善者而从之 (6). 其不善者而改之【解析】【详解】试题分析：此题考查名篇名句的理解默写能力。考生应在平时的学习中多注意积累、理解名篇名句，在考试中注意分析语境，找出适合的古诗文名句。此题中注意积累欧阳修醉翁亭记、李白蜀道难、论语中的名篇名句，以及注意“仓”、“颓”、“盈”、“湍”、“喧豗”等字的正确书写。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。批判是认识问题的逻辑起点，批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就_？推动历史前进的力量，不是_的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的_。当批判精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天,鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无。社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量。对这些问题拿起批判的武器，正确而且必要。问题是，如果人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？与解决问题相比，做个“批判家”并不难，对照理想，现实的缺憾_。但是，（ ）批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳方式，但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中国的进步，不只需要“行不行”、“能不能”的探寻，也需要“好不好”“该不该”的判断。制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。（节选自人民日报）17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 涣然冰释 置身事外 相提并论 俯拾即是B. 迎刃而解 置身事外 相得益彰 俯拾即是C. 迎刃而解 置之度外 相提并论 数见不鲜D. 涣然冰释 置之度外 相得益彰 数见不鲜18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 中国的进步，不只需要“好不好”、“行不行”的探寻，更需要“该不该”、“能不能”的判断。B. 中国的进步，与其说需要“好不好”、“该不该”的判断，毋宁说更需要“行不行”、“能不能”的探寻。C. 中国的进步，虽然需要“行不行”、“能不能”的探寻，但也需要“好不好”、“该不该”的判断。D. 中国的进步，不只需要“好不好”、“行不行”的判断，也需要“行不行”、“能不能”的探寻。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 复杂的矛盾会因批判自然通形，社会的正义会因批判自动实现。B. 复杂的矛盾也许会因批判自然通形，社会的正义也许会因批判自动实现。C. 复杂的矛盾不会因批判自然通形，社会的正义更不会因批判自动实现。D. 难道复杂的矛盾不会因批判自然通形，社会的正义不会因批判自动实现？【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】此题考查成语辨析能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题中，迎刃而解：愿意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。涣然冰释：焕然，流散的样子；释，消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。这里是说丛生的问题是否能够很顺利的解决，应选“迎刃而解”。置身事外：身，自身。把自己放在事情之外，毫不关心。置之度外：度，考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。这里是说把自己放在事情之外冷嘲热讽，应选“置身事外”。相得益彰：相得，互相配合、映衬；益，更加；彰，显著。指两个人或两件事物互相配合，双方得能力和作用更能显示出来。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。文中强调批判与建设两者的共同作用，应选“相得益彰”。俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。数见不鲜：数，屡次；鲜，新杀的禽兽，引申为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。文中只是强调现实的缺憾“多”，应选“俯拾即是”。故选B。【18题详解】此题考查病句的辨析能力。病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。原句语序不当，应该先有“判断”，再有“探寻”，并且“好不好”、“该不该”的判断与“行不行”、“能不能”的探寻之间存在递进关系。“与其毋宁”表选择，“虽然但是”表转折，都不是递进关系，所以可以排除B、C项；再根据原句用“只有也”表递进关系，所以可以排除A项，故选D。【19题详解】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，注意使用排除法解题。首先要明确设题的形式，如本题时从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，联系语境可知，文中强调面对问题不能停留在“批判”，更要去“建设”，去解决问题；前文说“与解决问题相比，做个批判家并不难，对照理想，现实的缺憾俯拾即是”，意为“批判”不能解决问题。ABD都是说批判能解决问题，语意相反，不能与上下文连贯。故选C。【点睛】病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。20.以下是一家公司发布的招聘信息，其中有五处表达不妥当，请指出并作修改。招聘启示本公司因工作需要招聘救生员、保安员、保洁员三名。要求：有敬业精神，能吃苦对劳，身体素质好，年龄25-50岁，熟练工、有相关证书者优先。月薪3000-5000元左右，另加保险及其他福利。有兴趣欢迎致电咨询，联系电话：12345678。xxx管理有限公司2019年5月20日【答案】“启示”改为“启事”；“三名”改为“各（共）三名”；“3000-5000元左右”改为“3000-5000元”（或删去“左右”）；“有兴趣的”改为“有意者”；“致电”改