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如何提高幼儿入园适应能力临沂汤庄实验幼儿园 周营1. 提前熟悉幼儿教师在孩子入园前可以进行家访，让家长填写关于孩子喜好、行为习惯及性格特征的调查卷，以多了解幼儿。并试图与孩子多接触、建立信任关系，通过语言及拥抱等身体接触使孩子喜欢上老师。也可以送孩子一些小礼物，赢得好感。家访还可以让老师更加了解孩子的家庭情况、父母的教育观念及教养态度。这样，待孩子入园后，就可以进行针对性地教育。2. 预备期教育预备期教育期间，老师可以组织一些亲子游戏，让父母和孩子一起玩游戏。例如，让爸爸做小乌龟驮着孩子游戏。在孩子眼里，丰富有趣的游戏是快乐的、新奇的，让孩子对集体游戏活动产生良好的认识和印象，以便在日后参加幼儿园活动时心理上能感到安全、放松。3. 给幼儿无微不至的爱为了让新入园幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，教师要帮助他们消除分离焦虑，让他们由依恋父母渐渐转向依恋老师。因此，老师应用语言和行动来告知幼儿老师会满足他们，老师要用爱来消除他们心里的不安。老师可以抱一抱、亲一亲他们，蹲下来轻轻地交谈，使孩子感受到老师对他们的爱。也有一些孩子不论怎样哄都无济于事，总爱不停哭闹，对这样的孩子，老师更要给予他们更多的关爱，不能操之过急，更不能粗暴、恐吓，以免形成心理障碍，影响幼儿的身心健康。4. 创设丰富的活动陈鹤琴先生曾在如何使幼稚生适应新环境的演讲中提出，老师要解决入园问题，重要的一条就是要设置丰富的教育环境，让幼儿在活动中寻找快乐，感受集体生活的乐趣，以便转移小孩子的注意力，以便他从各种教育意义的活动当中消除对环境的陌生感。老师要根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、甚至是不同性别，来创设丰富的环境和活动。5. 较大范围地促进幼儿交往交往是幼儿成长必不可少的环节，它可以帮助幼儿尽快适应环境。首先，要培养幼儿的交往能力。老师可以通过游戏对幼儿的交往能力进行培养，比如：创设情景游戏“找朋友”，让他们在游戏中与同伴拥抱、拉手。通过游戏，鼓励孩子与同伴进行交往和交流，在游戏过程中感受彼此的爱，并试着说一些礼貌用语。其次，引导幼儿与本班孩子交往。老师可以开展一些教育活动，例如，开展语言活动“介绍我的新朋友”“送朋友甜甜话”等。让幼儿在集体活动中，熟悉自己班级的小朋友，交到更多的新朋友。朋友多了，孩子自然就喜欢上幼儿园，也会慢慢适应新的环境。第三，引导幼儿与中大班孩子交往。为了扩大孩子的交往面，老师可以组织小班孩子与大中班小朋友一起散步，一起做集体游戏，互相表演节目、赠送礼物等。在集体活动时，中大班孩子会自发地保护小班幼儿，而小班幼儿又能从中大班孩子的榜样行为中获得灵感和启发。这样一来，他们就会越来越喜欢自己的幼儿园、班级、同伴，从而较快地适应新的环境。总之，老师的爱与教育智慧是幼儿适应问题的关键所在，只有走进幼儿的内心世界，了解他们的所思所想，让孩子认同自
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