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文档简介

绘本阅读指导策略 在情景中阅读在阅读中成长长沙师范学院附属第一幼儿园薛婷婷 谈一谈 你对早期阅读与绘本教学的理解 早期阅读组织的基本流程 你最喜欢的绘本阅读活动 说明理由 一 绘本教学活动分享 早期阅读分享 幼儿园的早期阅读活动 是有计划 有目的地培养幼儿学学书面语言的教学活动 早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容 早期阅读活动基本组织流程 第一 幼儿自己阅读 第二 教师与幼儿一起阅读 第三 围绕阅读重点开展阅读 第四 归纳阅读内容 绘本教学分享 绘本故事 作为儿童世界的精神食粮 正被各地区的教师广泛地关注 研究 许多早期教育工作者把早期阅读 绘本教学 语言教学混为一谈 绘本向儿童呈现了一个个新奇的世界 绘本故事让儿童一次次体验了从未有过的经历 我们完全可以让儿童在经历绘本世界时有更多的体验 儿童是在情景中学习的 绘本教学活动分享 小班绘本教学活动 藏在哪里了 课件教案视频1 2 绘本分享 思考 1 可以提升的价值 2 哪个环节适合拓展 拿出来操作 绘本分享 搬过来搬过去 太阳和小鱼 小男孩抓熊 鼠小弟的背心 狼狼1 狼狼2 分析1 活动前 充分分析 挖掘教材 例 藏在哪里了 一 绘本教学活动分享 2 活动中 拓展绘本中有价值的 点 来操作 游戏 引发思考 3 整个活动传递一种精神 深深地影响着孩子 置身绘本的情景 随着故事的情节 以切身的角色体验 在经历一个非同寻常的时间中 完成学习 例 二 玩转绘本教学 借助绘本的情景 开展多元一体的教学活动 在对的时候做对的事 借助什么样的情景 在什么时候展开都很重要 情景体验 多元融合 绘本 拥有生动的情节和丰富的情景 可以引发孩子的学习兴趣 成为孩子学习的载体 绘本 超越语言 超越文化 给读者提供一个宽广的想象世界 更是儿童最佳的阅读媒介 多元融合 借助绘本的情景 开展多元的一体化教学 在合适的时候 可以融合各领域的教学 融合的方式 1 绘本原有的多元教育 多元融合 2 在绘本中注入我们想要完成的教育因素的融合 操作玩耍 模拟操作 表演游戏的学习探索操作 知识技能的探索表达操作 艺术表现的表达放下书本 一会儿 自由驰骋 一会儿 离开座位 一会儿 动手动脚 一会儿 在绘本教学活动中 我们能带给孩子什么 三 思考
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