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文档简介

因数中间或末尾有0的乘法课题：因数中间或末尾有0的乘法 【教材分析】这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。教材提供的情景中，让学生建立速度的概念，经历从实际问题中抽象出时间、路程和速度的关系，并应用这种关系去解决问题。【教学目标】1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。【教学重难点及突破措施】重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法难点：掌握竖式的简便写法【教学准备】练习卡【板书设计】因数中间或末尾有0的乘法16030=4800 160 30 4800【教学反思】 课 堂 活 动 预 设复备、研备修改和设计思想一、 整体感知，感知整体笔算 7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？这节课继续学习因数中间或末尾有0的笔算乘法板书课题：笔算乘法二、自主学习，提出问题例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）16030= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？16030=4800 160 30 48002）10630= 自己试一试三、交流表达，汇报收获（1）竖式的简便写法，为什么不写成30 106 （2）计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180106 30 3180计算时哪个竖式更简便？4、 整体收获，收获整体 今天你都学会了什么？有什么收获？1.口算503= 022= 2020= 330= 60030= 3023= 复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟
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