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文档简介

统计与可能性说课 吉州区阳明路小学邓琴 新课标人教版小学数学五年级上册 教材分析 统计与可能性 是人教版小学数学第九册第六单元第一课时的教学内容 属于课程标准中 统计与概率 这一学习领域 主要是让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 会用分数描述事件发生的可能性 使学生对可能性的认识和理解逐步从定性过渡到定量 本节课是新课程第二学段培养学生 统计与概率 数学思想的重要一课 学情分析 五年级的孩子性格开朗活泼 对新鲜事物特别敏感 富有挑战意识 具备了一定的学习能力 熟悉生活中的一些常见游戏 学生推理能力还较弱 所以在教学过程中还需要创设具体的情境来帮助他们理解知识 教学目标重点难点 1 知识目标 1 通过学习 使学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 会用分数描述事件发生的可能性 2 通过合作 使学生能按照指定的要求设计简单的游戏方案 2 能力目标 进一步提高学生自主学习与合作交流的能力3 情感目标 通过创设丰富多彩的活动 让学生在小组合作中 增强协作意识 并从游戏的公平性引申到人生成功的公平性 激励学生不断奋发向上 重点难点 在具体的情境中使学生体验事件发生的等可能及游戏规则的公平性 会用分数描述事件发生可能性 教法与学法 一 教法 情境教学法 引导探究法 创设贴近学生生活 生动有趣的现实情境 激发学生的学习兴趣 营造自主探索与合作交流的氛围 通过教师的引导促使学生主动探索 二 学法 实验探究法 合作交流法 让学生积极投入到探究与交流中 生动活泼地学习知识 教学过程 一 情景激趣 导入新知二 动手实践 探索新知三 游戏活动 深入体验四 全课小结 深化主题 设计意图 创设学生熟悉的生活情境 激发学生的学习兴趣 让学生体会到数学就在我们的身边 一 情景激趣 导入新知 引导观察 启发思考 揭示课题 二 动手实践 探索新知 1 大胆猜测2 动手实验3 小组汇报4 引导观察5 发现规律 如果抛掷一枚硬币十次 你猜正面朝上会有几次 二 动手实践 探索新知 2 动手实验3 小组汇报4 引导观察5 发现规律 设计意图 本环节的设计充分体现了新课程的理念 有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 1 大胆猜测 三 游戏活动 深入体验 1 玩飞行棋 设计理念 整个练习环节 以游戏活动为载体 呈现方式变得生动活泼 充分彰显了数学教学是数学活动的教学这一新理念 为学生们提供了充分的从事数学活动与交流的机会 做到寓教于乐 体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性 2 摸球中奖 进一步学会用分数描述事件发生的可能性 在成功面前 人人机会均等 机会总垂青那些有准备的人 全课小结 深化主题 设计理念 让学生从数学的角度去诠释它的深刻含义 激励学生不断奋发向上 给学生的后续发展注入生命的活力 板书设
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