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写人作文 进贤二小王庆聆 猜猜他 她是谁 1 学生口头准备 三分钟 2 指名介绍同学 3 听完介绍 同学们猜一猜 评一评 怎样通过事情来反映人物的特点 1 要选择代表性的生动事例2 要写出事情的发展过程 使人物形象逐步完整 3 要把事情写具体 用一个典型事例记叙一个人 应该把这一事例写具体 这样人物形象才能丰满 一 神态描写 神态 人物的神气 表情和态度 举例 正面 容光焕发 得意 热情 严肃等负面 无精打采 失望 粗暴 生硬等练习 找一份报纸 二 动作描写 动作的描述 动词 修饰语1 方向 动词 我向右转了个身 2 轻重 动词 妈妈轻轻的摸了摸我的头 3 动词 数量 他迅速地后退了几步 4 快慢 动词 他被吓得马上跳了起来 5 程度 动词 他深深地吸了一口气 6 质量 动词 他麻利地拆开了包裹 7 比喻 动词 球像箭一样飞了出去 连续性动作描写 事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作 而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作 每个小动作都有方向 轻重 数量 快慢 程度 质量等 且都可以用比喻来修辞 三 语言描写 语言描写就是把人物的话用文字记录下来 包括对话和独白 1 运用语气词 象声词 感叹词例 喂 你到哪里去 哦 我去领奖 中大奖啦 2 运用一些方言 土语或特定语言 举例 跟他讲话 真是鸡同鸭讲 一点都说不来啊 菜鸟一个 套用一些成语 歇后语 成语 说起我家那小子 可真是一表人才 万里挑一 打着灯笼都难找的绝代天骄啊 歇后语 一点到他的痛处 他就好像屁股底上安了弹簧 一蹦老高 反应大得很咧 写活说话人的几个方法 1 对话 动作 老师走上讲台 放下课本 喊道 上课 2 对话 表情 我错了 小明低着头 满脸通红 对话 心理 我吓了一跳 心想 完了 不由长叹 好惨啊 对话 语气 大小姐 你怎么啦 嘴巴翘得那么高 妈妈嘻嘻笑道 对话 音质 那边的花好好看喔 一个清脆的童音在我耳边响起 四 心理描写 心理描写就是把人物心里的想法写出来 1 觉得 认为 想起 等词来引导人的心理活动 如 爸爸觉得事情有点奇怪 明明放在桌子上的钥匙 怎么一转眼就不见了呢 2 通过自言自语来引导心理活动的内容 完了 小明暗叫 明天就要开学了 可我的寒假作业还有那么多没写呢 我该怎么跟老师说呀 3 通过幻觉 梦境来描写心理活动 梦境 过一个钟头 他怀着甜蜜的希望熟睡了 他在梦里看见一铺暖炕 炕上坐着他的爷爷 耷拉着两腿 正在念他的信 泥鳅在炕边走来走去 摇着尾巴 凡卡 幻觉 卖火柴的小女孩 里 小女孩划了一根火柴 两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉 4 与人物的语言 动作和神态结合起来的心理活动 例子 小明走着走着 突然 前面一团黑影掠过 我的妈呀 吓得他脖子一缩 感到两脚冰凉 提不起来 那是什么东西 他想起一部动画片里的故事
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