幼儿园大班音乐：乐器大家玩(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：乐器大家玩(四篇)目录：幼儿园大班音乐：乐器大家玩一幼儿园大班音乐：买菜二幼儿园大班音乐：声音阶三幼儿园大班音乐：动物猜谜歌四- 1 -幼儿园大班音乐：乐器大家玩一活动目标：1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。2、充分体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫 活动过程： 一、游戏：寻找百宝箱 1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑） 2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动） 3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。 二、游戏：音乐岛之旅1、 介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。 2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩） 3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。 4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。 三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。3、请看了我的手敲乐器。4、请个别幼儿指挥。 四、游戏：魔法森林 1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。2、幼儿控制风，角色更换。五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。3 / 10幼儿园大班音乐：买菜二儿童行为基础1、 能仔细倾听音乐的旋律。2、 能将对音乐的理解表达出来。长期教育目标1、 探索音乐的节奏、音调与情绪、情感的关系。2、 唱熟悉的歌曲，音调和节奏准确。3、 在各种艺术活动中，学习大胆想象和表现。本课的即时行为目标1、 能够借助图谱理解歌词，唱准歌词。2、 能够感受歌曲的曲调旋律，初步表现说唱音乐的风格。3、 能通过演唱感受歌曲的韵律美，体验歌唱的快乐。教学活动的准备音乐磁带、录音机、电脑、多媒体投影仪，歌曲ppt，周记一本，有标志的呼啦圈，篮子引导幼儿参与活动的策略一、 练声师：还记得上节课来得两位小客人吗？（出示小猫和青蛙的图片）幼儿：记得。师：今天它俩想在小朋友们学新歌之前，一起来练练声，你们愿意吗？那小猫唱歌声音是怎样的啦？（温柔的，连着唱）小青蛙呢？（一下下，跳着唱）小花猫，喵喵喵（连音）小青蛙，呱呱呱（跳音）二、 复习歌曲毕业歌（注意连音和跳音的歌唱表现）师：那接下来我们在把上次和小猫小青蛙一起学的毕业歌，在唱一次，唱的时候要注意什么啊？（连音和跳音）三、学新歌1、故事导入-大班小朋友的一篇周记师：（出示第一张ppt）小朋友们在大班的学习生活中都有了很多收获，比如说你们这一年当中的周记，今天老师带来了一篇特别的周记想和小朋友分享。老师将它放大在屏幕上，首先看看它周记上的图，你们都看到了什么？幼：太阳，老奶奶和小女孩，还有各种蔬菜师：你们猜猜这幅图讲的是什么故事。幼：小朋友和奶奶去买菜师：他们都买了那些菜啊？幼：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼师：这几种豆子你们都认识吗？豆粒扁而大的是蚕豆，壳上有毛毛的是毛豆，豆粒圆圆小小的是小豌豆。接下来我们一起来看看这个小朋友的周记都写了什么。（出示第二篇ppt，教师范读）师：老师首先来读一读。师：这里的字大部分小朋友们都认识，我们一起来读一读。你们觉得哪些地方写得很有意思啊？幼；鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀师：这个小朋友不仅写得好，他还把这篇周记编成了一首歌来唱，我们一起来听听好不好？边听边看，图上的这些是不是都唱到了（出示第三篇ppt）师：歌曲中都唱到了这些东西吗？那这个图上的这个符号表示的是什么啊？幼：哎呀呀师：为什么是这三个圈一个大两个小，表示什么呢、幼：哎时间长一点慢一点，呀呀时间短一点快一点。师：那再听老师唱一遍，听听看是不是这样唱的。还有一个要求就是找找歌曲里哪个部分和我们平时唱的歌不一样。听清楚哎呀呀是怎样唱的吗？那发现和平时唱的歌不一样的地方吗？幼：有一段是说的不是唱的，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆师：那说的时候跟平时说话一样吗？是有节奏的（出示节奏卡）我们一起来说一说。师：接下来，我们试着学唱这首歌吧，慢一点把歌词唱准。师：再唱一遍。（出示第四篇ppt）老师要考考你被挡住的是什么？6 / 10幼儿园大班音乐：声音阶三乐理活动：五声音阶与节奏游戏活动目标：1、认识五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并了解五声音阶的组成。2、尝试四拍节奏的设计，体验创编游戏的乐趣。 活动准备：1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。 活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。 难点：运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。 活动过程：一、语言节奏操二、五声音阶1、认识re，知道它的音高、手势、音名。念儿歌，做动作。2、知道五声音阶的组成将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。让幼儿跳跳这五个音。提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。小结：五声调式是中国式的调式，doremisola 五个音组成。这五个音随意组合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。 3、五声音阶的小游戏听到上行音阶起立，下行音阶坐下。听听少了谁？弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。 三、四拍的节奏1、设计四拍的节奏小椅子游戏2、语言节奏节奏歌谣x x x- x x x- x-小花猫，喵喵喵，喵-。大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？（提醒幼儿两拍、四拍要停足）你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？（个别集体）引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪-。 小结：先想好动物，然后要有节奏的叫。 3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？1 2 3- 3 3 3- 5-（63） （听出最后一音） 幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。 四、小结： 今天我们学了许多的新本领。有五声音阶，是那五个音啊？（356）我们还用学过的节奏做了许多游戏，希望小朋友们能够记住，下次我们会继续和小音符做游戏的。8 / 10幼儿园大班音乐：动物猜谜歌四活动目标：学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。尝试按节奏创编歌词，并猜谜、唱谜。活动准备：各种小动物图片若干。活动过程：一、猜谜导入。今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？幼儿猜测谜底。小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。二、理解歌词，学唱歌曲 。教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）原来，这是一首动物猜谜歌前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）交换角色进行演唱。三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌曲里面？我们来试一试。幼儿一起演唱猜小花猫的歌曲。刚才我们又唱了猜小花猫的歌曲，