幼儿园大班语言：棒棒和胖胖(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：棒棒和胖胖(四篇)目录：幼儿园大班语言：棒棒和胖胖一幼儿园大班语言：植树苗二幼儿园大班语言：欢迎秋爷爷三幼儿园大班语言：母鸡萝丝去散步四- 1 -幼儿园大班语言：棒棒和胖胖一活动目标：1、有序地阅读画面，正确感知和理解故事中出现的反义词，比较“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。2、学习运用上述反义词来描述事物的外表，大胆地在集体面前讲述。3、在游戏中进一步体验反义词的不同，产生对阅读识字活动的兴趣。活动准备：1、幼儿用书2、“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”汉字卡片活动过程：一、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自己阅读故事棒棒和胖胖，初步了解图书的基本内容。 师：小朋友，你们见过身上张翅膀的小天使吗？今天，我们来看译本有趣的棒棒和胖胖。师提要求：在看书时，要一页一页的翻看，可以一边看一边讲。三、带领幼儿进一步阅读图书师幼共同阅读画面师采用等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒天使和胖胖天使两者之间外表和行为的各种差异。师小结：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短是带领幼儿认读汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短四、引导幼儿正确运用7对反义词1、通过对话说反义词。巩固对汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短的认识师：我说上（胖、高、轻、长、多）。 幼儿：我说下（瘦、矮、重、短、少）3、师：请小朋友说一说还可以用这些反义词表示什么？五、师幼一起读幼儿用书，叫连贯地讲述故事。3 / 10幼儿园大班语言：植树苗二活动目标:1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。2、仔细倾听别人的讲话，并根据语言描述的信息，迅速做出真确的判断。3、自觉遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。活动准备：玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张。活动过程：一、设置游戏情景。幼儿围坐成半圆形，师出示小树苗，教师：这是什么？你种过小树苗吗？春天到了，我们一起来种植小树苗好吗？二、介绍游戏规则及玩法。1、全体幼儿扮“泥土”，必须将眼睛闭起来，不能偷看，二歌念完后，才能睁开眼睛。2、种树的人在儿歌结束后，必须将树苗放在一名幼儿的手里，并用简短的语言描述此幼儿的外貌特征。三、教师带领幼儿玩游戏。1、幼儿围坐成半圆形，教师描述一名幼儿的外貌特征，请大家猜一猜是谁？猜对了，就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。2、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。3、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面，手掌向上，眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过，并将树苗悄悄放入一幼儿手中，然后走到中央，请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征，其他幼儿进行猜测，猜对了，有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌，然后，游戏继续进行。四、幼儿自主游戏。请一名幼儿上来植树，大家一起念“植树苗”游戏儿歌。教师在一旁提醒植树的幼儿，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出来，可请植树的幼儿在重新描述一遍，从而使游戏顺利进行。5 / 10幼儿园大班语言：欢迎秋爷爷三活动目标：1、引导幼儿体会诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲秋天多么美；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。 7 / 10幼儿园大班语言：母鸡萝丝去散步四活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。活动准备：1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐2、母鸡图片3、情景创设活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣出示绘本中的母鸡图片1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡）2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容老师完整讲述一遍故事。1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词）三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程）7、我们来学狐狸被撞到头的样子。8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论）10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述）、狐狸这时候的心情是怎样的？、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述）、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价）、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！、母鸡最后又是怎样的呢？四、欣赏画面1、这本书里的图画主要有哪些颜色？2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？五、教师介绍