幼儿园大班社会：飞机能上天(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会：飞机能上天(四篇)目录：幼儿园大班社会：飞机能上天一幼儿园大班社会：香香的茶二幼儿园大班社会：马路上的车三幼儿园大班社会：鲁班学艺四- 1 -幼儿园大班社会：飞机能上天一活动目标：1、激发幼儿认识飞机的兴趣和求知欲望。2、在初步了解飞机起飞原因的过程中发展幼儿的思维推理能力。3、使幼儿初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途。活动准备：1、家长、师生共同搜集不同种类的飞机的图片、玩具、书籍等。2、活动前请家长带幼儿放风筝。3、教师准备飞机模型一个、风筝一个，塑料蜻蜓若干个。4、有条件的可准备有关飞机的录像。活动过程：一、开始部分：教师为幼儿准备谜语卡片，为幼儿出题，激发幼儿的学习兴趣。二、基本部分：1、教师带领幼儿观察飞机模型，为幼儿讲解飞机部件的名称。2、教师以提问的形式向幼儿了解幼儿对飞机的熟识情况.3、教师为幼儿讲解飞机的种类,分析飞机的用途.4、教师带领幼儿到活动场地上放风筝,观察风筝的飞行情况.5、教师为幼儿分发塑料蜻蜓,让每个幼儿体验塑料蜻蜓飞起来的感觉.6、教师鼓励幼儿拿起手中的画笔结合对飞机的认识来设计自己喜欢的飞机类型.三、结束部分:教师请幼儿去选择幼儿喜欢的飞机,供幼儿去观察摸索,教师请幼儿互送图画,培养幼儿对飞机更浓厚的兴趣.2 / 7幼儿园大班社会：香香的茶二一、活动目标：1、了解茶是一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。二、活动准备：1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识2、十大名茶ppt3、幼儿用书香香的茶4、茶叶若干、茶杯三、活动过程：1、一、谈话导入活动，激发幼儿学习兴趣。1、师：小朋友们喜欢喝什么饮料？你家里人喜欢喝什么饮料？2、师：你们喝过茶吗？茶是什么味道的？二、听故事，了解茶叶的起源。1、师：喝茶要放茶叶，茶叶是从哪里来的来的呢？让我们一起来听个故事吧。2、老师讲故事，幼儿倾听。3、根据故事内容进行交流。三、看ppt，了解茶叶是多种多样的。1、师：刚才我们知道了茶叶的起源，那你们有没有见过茶叶？它是什么样子的呢？茶叶是不是都是一样的呢？2、幼儿根据已有经验回答。3、师：中国有很多的茶叶，这些茶叶都是不同的，每种茶叶都有不同的名称和味道。4、欣赏ppt。5、小结：现在能够叫的出名的茶叶就有一千多种，喜欢研究茶的人把10种茶称为中国的十大名茶，它们是：1、杭州龙井，2、苏州碧螺春，3、黄山毛峰，4、庐山云雾，5、六安瓜片，6、恩施玉露，7、白毫银针，8、武夷岩茶（大红袍），9、安溪铁观音，10、云南西双版纳普洱茶。5、师：为什么大家都喜欢喝茶呢？喝茶有什么好处吗？6、小结：适当的喝茶对身体是有好处的，茶叶中有很多的维生素，能帮助消化、提神和解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。7、师：是不是茶喝得越多越好呢？8、师：有些人是不宜喝茶的，比如喂奶的妈妈、便秘的人、心脏不好的人等等，喝茶会伤害他们的身体。四、看幼儿用书，了解中国的茶文化。1、师：你看过人们是怎样喝茶的？喝茶的时候需要什么器具呢？2、看幼儿用书香香的茶，了解沏茶的过程。五、品茶：1、幼儿选择一种茶叶，老师帮幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。2、相互说说茶水的味道和自己喝茶的感觉。4 / 7幼儿园大班社会：马路上的车三活动目标：1.通过观察认识各种车子的类型2.培养交通安全意识活动开展中的重点，难点：1.各种车子类型的分辨2.交通安全意识的理解活动准备：1.车在马路上开的视频一段2.各种车的图片3.白纸，彩色笔活动进程：一、引入车辆的话题1.让小朋友趴在窗边，看马路上来往的车辆，老师引导仔细观察马路上种来来往往的车子。看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的2.观察红绿灯、人行横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对进行交通安全知 识。 3.今天，老师带来了一些车辆的图片，你们来看看都有哪些？二、观看幻灯片，学习辨别车辆类型。1.小朋友们，你们看，这是辆什么车？2.让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片，请小朋友回答。 三、设计自己理想中的车。1.讨论：看了这么多的车，那么小朋友，你最喜欢哪种车呢？2.给小朋友发白纸和彩笔，让他们充分发挥设计自己心中理想的车辆，并且介绍它们的特别功能。 5 / 7幼儿园大班社会：鲁班学艺四【活动目的】1进一步了解中国古人的聪明智慧2知道鲁班是古代最著名的木匠，以及他对人类建筑的重大贡献。【活动准备】小熊猫学木匠视频各种工具的图片【活动过程】一、运用周围木制品，引入“木匠”这一概念师：小朋友，老师让大家看看我们周围有什么是木头做的东西？你们知道都是谁给我们做的吗？二、开始引入鲁班这一人物1引导小朋友知道历史上有鲁班这个人师：小朋友们谁知道中国历史上有没有伟大的木匠？2抛出问题，幼儿是不是对鲁班是事迹有所了解，师：那有没有人知道在鲁班的身上都发生了什么事呢？3根据幼儿的回答，开始叙述故事内容提问：小朋友听完之后要回答老师，你觉得鲁班是个什么样的人？4故事讲完后的提问三、引入木匠的工具1、木匠一般都靠什么工作的啊？2小熊猫学木匠的视频播放，注意里面出现的工具的使用，让幼儿上来模仿看小熊猫和师父现在用的是什么工具啊？我们请小朋友来演示一下好不好？那接下来看见小熊猫用工具，我们就停一下好不好？3总结学木匠要有的精神提问：我们看了小熊猫学木匠，觉得他一个认真的徒弟吗？提问：那鲁班是个认真的徒弟吗？你觉得一位优秀的木匠有事什么样的呢？小结：小朋友都说了，一位优秀的木匠应该。4发展思维。现在，鲁班师傅说要收徒弟了，可是他要挑选一下，看说适合做他的小徒弟。报名的 举手啊，说一说，你为什么想要当小木匠。四、幼儿再次尝试，选出的小木匠们听指挥，模拟使用工具总结反思：第一次上社会课，有些陌生，尽管在大二的时候看到过学姐上过，但也都是模糊不清了，所以接到这个课就有些茫然。第一次写的，老师对其不怎么满意。首先，我的规格不是很符合，写的条理不是很清楚，而且写的有些像语言课。老师建议我上网查查好的教案，看看模版。于是我发现网上的教案模版都是不错的。第二次就用了网上的模版，把自己原先的教案做了修改，可是这一次。老师没时间看了，说上了课再点评。第二天带上电脑就去上课了，一直处于紧张的状态。演习了几遍，只是过了过。开始上课，我就觉得我已经开始跟教案背离，说的话越来越口语化。我几乎忘记了我的教学目标，打乱了顺序开始上。其实看得出来小朋友对上的内容还是有兴趣的。他们回答得也很积极，整个课上下来，气氛我是很喜欢的。就是最不满意的是结束有些茫然，不知道以什么形式结束，最后收