幼儿园大班科学教案详案：遨游太空寻星座(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案：遨游太空寻星座(四篇)目录：幼儿园大班科学教案详案：遨游太空寻星座一幼儿园大班科学教案： 路线二幼儿园大班科学教案：温度计三幼儿园大班科学教案：分钟有多长四- 1 -幼儿园大班科学教案详案：遨游太空寻星座一【设计意图】千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。【活动目标】1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。2、掌握认识事物的一种方法命名法。【活动准备】1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。2、操作材料：星座卡一套;星星图一份;各种星座图形。3、水彩笔、画纸。【活动过程】一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境)。师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球”(一边把幼儿引到电视前，观看课件)。二、引导幼儿认识新的星座。1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务与五个星座建立外交关系。2、认识五个星座。(1)请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满( )星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊?”(2)引导幼儿回忆老师记小朋友的方法记名字(认识新事物的方法根据特征命名)。(3)播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。(必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。3、“给星座找座位”比赛。(1)五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。(2)评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼?”4、“谁的眼睛转得快”比赛。教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张;先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。(正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座)。三、遨游太空，寻找星座。师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢?如果我们去探访那些星座，怎么办呀?”(启发幼儿大胆想象)“现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”3 / 9幼儿园大班科学教案： 路线二活动目的1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。3、仔细观察事物，主动参与活动。活动准备纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包活动过程一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行?最后又落在哪里?2、 讨论：它们飞到天上，为什么会落下来?3、 知识点：地球有引力，所以物体会落下来。4、 所有的物体都会下落吗?二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢)2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗?3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线?三、探索发现1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线)2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。活动延伸没有引力会怎样?(观看视频)了解宇航员是怎样在太空生活的。4 / 9幼儿园大班科学教案：温度计三活动目标: 引导幼儿了解温度计的外形及用途。活动准备:自制的温度计 图片 活动过程:一:开始部分:用猜谜语的形式,引出主题二:基本部分1、谜语玻璃身体直伸长,一根红线在中央,有时上来有时下,人们生活需要请幼儿猜猜谜底幼儿:电梯 老师在大屏幕中出示谜底温度计,请幼儿说一说平常在哪里见过?(每次洗澡的时候)2、大屏幕中出示图片,让幼儿观察,说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度?(看看谁热不热,凉不凉)3、当我们生病的时候,我们用到的是什么?(体温表)人体的正常体温是多少?(36度37度之间)4、观察大屏幕,让幼儿说一说再用温度计测量什么?出示图片(食物 汽车 植物 鱼)5、老师出示自制的温度计,让幼儿观察:(1)温度计上最大的数字50,最小的数字0.(2)水银(3)长短不一的3种线,长短不一的线代表什么?(一小格代表一度)(4)让幼儿说一说自己是怎么数的?(可以从下往上数,也可以从上往下数)三:让幼儿从凳子底下取出温度计,说一说温度计上面的温度提问:你们的温度计是一样的,为什么温度不一样呢?老师在大屏幕上出示图片,让幼儿观察温度计测量的地方(阳光晒的地方温度高,阴凉的地方温度低)四:活动延伸让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样?为什么温度计还有测量动物?还有测量植物的?6 / 9幼儿园大班科学教案：分钟有多长四活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的认识。活动准备：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程：一、想想说说，唤醒已有经验。1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里看见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1-，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听，感知一秒钟有多长。1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的嘀嗒声，引导幼儿感知和进一步表达。4、小结：一秒钟是很短暂的，嘀嗒一声就过去了。三、比比做做，感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）教师用幻灯演示秒针从数字开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？3、分组操作（1）介绍材料和活动规则。引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）（3）交流操作结果引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。（5）再次操作，加快速度。引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进