四年级数学下册第三单元运算定律运算定律练习教案新人教版.docx

运算定律练习 教学内容：整理和复习教材学情分析：学生在前面的学习中，已经对于条运算构成了学习知识的基础。通过练习加深学生对运算定律的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学目标：知识与技能：通过复习使学生加深对运算定律和运算性质的理解，能熟练运用运算定律和运算性质进行一些简便运算。过程与方法：经历复习的全过程，学会复习的方法，提高数学学习的应用意识。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。情感与态度：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力，发展学生思维的灵活性。教学重点：运用运算定律和性质简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学过程：一、谈话导入二 、回忆梳理，构建网络 1. 要复习好这单元首先请同学们想一想这单元的主题图有哪些呢？（李叔叔骑自行车旅行、同学们在山坡上植树.）利用这些主题图我们分别学习了那些知识呢？请同学们同桌互相说一说，说完后用姿势来告诉老师。2.汇报、交流、梳理知识点(1)加法的运算定律（加法交换律、加法结合律）。抽生说出，后大屏幕出示运算定律和相应的字母公式。a、两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律 用字母表示：abba b、先把前两个数相加,或者先把后两个数相加和不变，这叫做加法结合律。 用字母表示：(ab)ca(bc)(2）乘法的运算定律（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）。前两条引导学生说出即可，乘法分配律要着重强调。（乘加的形式必须掌握，乘减的形式要求优等生也能过关，之后引导生口头做两道练习题，并强调运算定律不仅可以顺着用还能倒着用）。a、交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。用字母表示：a x b = b x ab、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这叫做乘法结合律。用字母表示：(ab)ca(bc)c、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。用字母表示：(ab)cacbc 或： a(bc) abac 拓展：(ab)cacbc 或： a(bc) abac指导同学们口头解答下面两题：简便计算： 67 x 76 + 76 x 33 88 x 102 =76 x(67 +33 ) = 88( 100 + 2) =76 x 100 = 88x 100+ 88 x2 =7600 = 8800+ 176 = 8976（3）连减的性质。a、一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和。 用字母表示：a - b - ca - (bc) b、一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。 用字母表示：a - b - c = a - c - b （4）连除的性质。 a、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。 用字母表示：a b c a ( b c ) b、一个数连续除以两个数，可以用这个数先除以后一个数再除以前一个数。 用字母表示：a b ca c b 运算性质要求让学生说出来，师适当提示。并强调每一种性质都可以逆用。3、整理单元知识网络图。三. 师小结谈话。问：这节