机关幼儿园2013年工作总结.doc

机关幼儿园2013年工作总结 机关2013年工作 一年来，我园全体教职工根据市教育局总体工作目标要求，以幼儿园工作规程和管理条例为指针，以进一步推进课程改革优化园本培训为抓手，以办人民满意教育，创新特色和谐幼儿园为宗旨，树立了新形象，做出了新贡献，取得了新成绩。被z市教育局授予 平安校园 、 师风活动创新团队 、 党风廉政建设单位 、 安全教育日活动组织单位 等荣誉称号，被z市妇联授予 三八红旗 荣誉称号。 一、精细管理，提升学前教育品质 （一）建立精细的管理机制校园 1、制定精细管理。坚持 以人为本 ，用制度管理人、约束人、规范人。依据上级主管部门的有关文件精神，结合我园的实际情况，出台了各种管理制度。主要有理论制度、常规管理要求、教师业绩制度、安全管理制度、岗位安全管理、园本教研制度。使教师教、幼儿学的行为有规可依，有章可循。从而激活了园所管理的激励机制，凝聚了教师团队的创业精神和精品意识。 2、实行阳光管理策略。一是设立园务公开领导小组和公开监督小组，定期召开教代会，听取来自一线的合理化建议。如各类活动的开展、各类决议的确定、各类的使用等，都让广大师生参与、知情，并及时予以公示。二是建立民主评议政风行风和党风廉政建设的长效机制，进一步规范办园行为、规范教育收费、强化师德建设、实行阳光治园，营造了良好的发展。三是开展丰富活动，凝聚团队合力。组织 三八 健康体检活动、 圆、缘 联谊活动、 九九 敬老活动、 同心圆梦迎 职工游艺活动等，既增强了教工的团队精神，又加强了凝聚力建设。 （二）建立精细的教学管理机制 1、建立一日保教管理细则。一日活动的每个细节都决定着幼儿园的保教质量的高低，我们从幼儿入园、进餐、散步、午睡、起床、离园以及各项集体教学活动和游戏活动环节，制定了管理细则，帮助教师形成在一日活动中注重细节的习惯。我们把三月和九月定为 常规养成月 ，并有专班深入开展一日保教常规的专项督导与评估，并将胜出班级作为标杆，指导和带动各年级向标杆靠齐。 2、建立活动区的长效管理机制。活动区活动是实施课程和培养幼儿创造性的重要途径，我们在以往的实施中发现了一些问题：教师对活动区的创设与组织缺乏目的性、层次性，带有随意性和盲目性，出现检查时紧、平时松的现象，为此，我们从问题出手，研究制定了一套能够活动区正常开展的长效运行机制，即：确立主题-制定-投放材料-组织活动-收集资料-评价考核，帮助教师有目的、有计划的开展有效的活动区活动。学期中，我们以小二班和大二班为示范区，进行了展示和研讨活动。 （三）建立精细的多元评价机制 1、问题跟进式评价。制定一日问题跟进制，行政值日人员在一日巡查中发现重点问题，在记录反馈后进行汇总，并在一定时间内跟进检查问题解决情况，让问题得到解决。问题跟进式评价成为我园的随机考核评价制度，对优化一日教学管理工作，起到了很好的促进作用。 2、教师分层式评价。我园一改往日一把尺子衡量不同教师的做法，结合考核内容，根据教师的工作年限、实际水平等，分层制定不同的评价标准。如：集体教育活动组织的评价与考核，对骨干教师评价标准侧重于突破与创新，对教师则侧重于师幼互动方式，对新教师侧重于教材的与把握。使考核更加人文合理，使奖罚更加公正分明，使激励更加完善有效。 二、深化教研，提升教师专业水平 （一）以研究为先导，强化科研意识 1、实施 小课题研究 。教师在平时的教学中会经常遇到这样那样的问题，小课题研究，恰恰是解决这些问题的有效形式。我们在中每天都要面临大量的问题，到底选什么样的课题进行研究，我们送给老师三把钥匙：即 近 实 小 。 近 就是贴近教育，贴近现实。 实 就是实在。课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。 小 就是切口小，从小事、小现象、小问题入手，小主题，深探究。在这一原则的指导下，老师们根据自身实际，选取了自己的小课题研究题目，人人参与课题研究。如：针对幼儿入园哭闹，生成了 如何缓解小班幼儿入园焦虑 课题；针对入冬时段幼儿频繁感冒，生成了 怎样做好冬季幼儿生活护理 课题等。 2、做实 大课题研究 。继续围绕省 十二五 重点立项课题农村幼儿园课程资源收集整理与使用成效的研究开展深入研究。先后开展了以 民间游戏在幼儿园课程中使用成效的研究 、 民俗民风在幼儿园课程中使用成效的研究 、 自然资源在幼儿园课程中使用成效的研究 为主题的课题研讨活动，并根据农村资源的来源、基本组成要素、所在区域和呈现方式进行罗列与筛选，整理出农村幼儿园课程资源的脉络图。在此基础上，对课题前期工作进行全面总结，并形成了有价值的研究1，在荆州市幼儿园 十二五 课题中期总结会上，省、地市专家给予了我们高度的评价。 （二）以实践为根本，提高专业技能 1、建立学习制度，增强信息交流。坚持三项学习制度：每周一例会，每周一教研，每月一交流，每学期一次业务学习展评。开展了 美文美话大派对 活动，老师们将平时搜集的人生警句、处世妙语等经典语言与大家分享，给人以生活的启示和感悟，增进教师间的情感与交流；开辟了 我为大家献良策 专栏，每周由1-2位教师向大家推荐自己学习到的先进理念、教育良计、优秀教案、心得等内容，加强了教师间课改信息的交流。 2、改革备课方式，做到资源共享。针对教师教学准备材料多、教学任务重，教师对教学内容研究不细不精的现状，改革备课方式，尝试应用年级集体备课，做到资源共享。具体实行 四步走 策略，即：第一步 主题准备 ，第二步 备课 ，第三步 说课 ，第四步 二次备课 。 3、比试专业能力，提升教师素养。搭建展示教师专业素养的 赛马场 ，即：以投身教改实践、展示教师风采为目的的教学案例评比、优秀论文评比、论坛评比等活动。我们把每个赛程都看做是培训的过程，鼓励教师大胆使用新教材，创造性实施教学活动，观摩同行的教学过程，撰写教学案例和论文，在不断、 完善自己的教学行为中，提高实施新教材的能力。老师们在这个大舞台上，在丰富生动的教学案例面前，在与同伴的相互比较中，获得了学习、交流的机会。 （三）以指导为关键，铸就名师团队 1、开展系列师训活动。围绕 提升职业素养，成就美丽人生 主题，开展了 让梦想与现实同步 征文活动，出6篇优质论文；开展 播洒阳光，收获希望 经验交流活动；开展 先进报告会 ；开展 让青春在岗位奉献上闪光 师德比赛，通过一系列活动的开展，推进了与专业学习教育活动常态化，促进了教师由职业型向事业型转变，成就教师美丽人生。 2、开展结对帮扶活动。落实教师 帮带工程 ，通过教师自愿结对子，建立个人拜师、跟班、 仿-磨-悟 渐进式教学实践有机结合的互助机制，提高教师的说、讲、听、评课能力。其中，罗鸣燕、谢纯等四对师徒被评为优秀师徒。 三、真诚沟通，提高家园共育实效 （一）积极主动面对家长需求 1、 微笑名片 天天呈现。教师利用晨间接待和幼儿离园时段，将自己的微笑真诚绽放，并与家长做短暂交流，取得家长的信任。 2、 园讯通小贴士 温馨备至。定期在网站上发送重要通知，上传班级动态、课程计划、幼儿作品、育儿小贴士等。让家长们从细节之处了解我们的工作，争得家长的支持。 3、 家长活动 用心设计。每学期我们都会开展多项家长参与的重大活动，如：、家长开放日、等。让每一次活动多一份新意，就会使家长对我们刮目相看。如：十月中旬，我们创新开展了以 亲子互动 健康快乐 为主题的亲子运动会，精心设计每一个游戏活动，并全体家长一起参与，让家长与孩子们在一起游戏的过程中，增进感情、发展体能，赢得家长的赞誉。 （二）充分巧妙利用家长资源 1、 家长园地 家长参与。定期组织家长搜集先进的育儿知识、撰写教养经验、记录孩子的精彩瞬间等，来充实每月的 家长园地 。这样既减轻了教师的工作，又展示了家长的才能，达到了促进彼此共育情谊的目的。 2、 活动材料 家长自制。根据主题教育教学的需要，定期让家长帮助孩子准备相关的物品和材料，并通过 园讯通 的方式告知家长携带物品的作用，请家长带领孩子一起自制游戏活动材料。这样既让家长了解到幼儿园的课程设置，又让幼儿在家长的带动下发展了动手能力。 3、 文艺汇演 家长负责。创新开展 庆 和 迎新年 活动，以家长自愿报名的方式，邀请家长共通参与游艺活动。活动中，家长协助教师为孩子们化妆、换服装、搬道具、维持秩序等。这样既使节日活动有条不紊、忙而不乱，又让家长感受到自己是班级的一份子，自觉融入到集体中来。 四、耐心服务，促进幼儿健康成长 1、开展保育研讨活动。加强了保育员一日操作细节的研究，尤其是 体弱儿护理 和 运动护理 ，在实践中不断完善保育员操作规范。开展保育工作现场会、保育员经验交流活动，突破了以往以操作为主的形式，让保育员在操作规范和精细服务方面着手，交流自己的经验，从而更好的服务幼儿。 2、尝试膳食管理改革。在膳管会上加强理论学习，掌握必备营养知识。开展专题研讨，开发色、香、味俱全，深受幼儿喜欢的菜肴，由膳管会全体成员、教工、家委会成员进行评价，最后推出。 3、实行安全无缝管理。一方面是强化责任。各责任部门、责任人对做到 每天必查，有查必记，有患必除 ，坚持安全科长日查，分管领导周查，一把手月查的 三查 原则，发现问题及时上报，及时，保证安全工作一项不漏，一个盲点不留，一个隐患不存。另一方面是加强教育。定期开展安全工作的专题和安全文明知识宣传；坚持开展自救自护常识教育、行为规范教育、个人教育、交通安全教育、防水防火教育、教育、突发事件应对教育等，在全园上下营造出 人人讲安全，个个重文明 的良好氛围。2 4、园所标准化建设。一是改善幼儿生活环境。我们利用暑期对食堂进行了全面整修，按照一级食堂的标准进行重新布局，既提升了设施档次，又为孩子们的饮食提供了很好的保障。二是改善幼儿学习环境。十月初，班班通设备全面运转，并建立了初期网络资源库，为孩子们的学习提供了更优质的服务。 五、带教扶弱，发挥示范引领作用 1、实行三级区域帮扶。一是扶弱，加强对偏远山区园的指导。对于偏远乡镇幼儿园，主要开展送物、送教帮扶活动。二是强中，加强对中等发展水平幼儿园的指导。协助召开教研会，对乡镇幼儿园的教学活动、环境创设、一日活动安排、安全卫生等进行具体指导。三是固优，加强对优秀发展园的指导。对综合办园水平较好的一级园进行巩固提升，主要是加强管理、科研、评价等方面的具体指导。如：与洈水阳光幼儿园、八宝群星幼儿园等市一级幼儿园开展园本课题研究与交流，指导王家桥阳光宝贝幼儿园创建荆州市一级幼儿园等。 2、实施层级递进培养。一是点面结合开展培训。面向全市幼儿园园长、骨干教师举办专题讲座，为全市学前教育活动提供观摩现场。如： 2013年春季片区教研暨课题研讨活动 ，来自全市各个乡镇的100多名幼儿园园长、骨干教师来园进行学习观摩。在研讨活动中，我园的骨干教师提供了拉大锯、老鼠娶亲猫贺喜、一龙飞天等优质观摩活动。此外，接待街河市佳佳幼儿园、涴市幼儿园、阳光宝贝幼儿园等多所幼儿园教师共100多人次来园跟班培训。二是搭建互助研修平台。以省十二五课题农村幼儿园课程资源的收集与使用成效的研究为载体，推动城乡教师参与合作式研修。一年来，我们先后与市实验小学附属幼儿园开展了 相融共进 互助成长 的学习互助共同体研讨活动；在南片（洈水镇阳光幼儿园、洈水镇星星幼儿园、 沙道观镇机关幼儿园、杨林市镇中心幼儿园 ）开展 民间游戏在幼儿园课程中使用成效的研究 的研讨活动；在北片（八宝镇群星幼儿园、八宝镇永久点点幼儿园、老城镇机关幼儿园、老城镇朱家阜幼儿园 老城镇实验幼儿园、王家桥镇阳光宝贝幼儿园、八宝镇机关幼儿园）开展 自然资源在幼儿园课程中使用成效的研究 为主题的片区教研活动等，拓展交流机会，互促共进，更强更优。 新学期工作规划： 一、 以幼儿为主体，用一流的保教质量立身 新形势下幼儿园应以幼儿为主体，突出园所特色，优化师资力量，提升科研能力，实施与优质教育相配套的园本教学。 一是面向全体幼儿，实施素质教育。在实施素质教育的过程中，以提高国民素质为根本宗旨，以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，为幼儿的全面发展创造相应的条件，使幼儿生动、活泼、积极主动地发展。主要从四个方面入手：让幼儿学会做人、让幼儿学会学习、让幼儿学会做事、让幼儿学会生活。 二是深化课题研究，提升幼教品牌。专人负责教科研工作，完善教科研组织和教科研制度。在开展课题研究的同时，通过优质课观摩、教学反思、教师论坛、经验交流等方法使教师能边实践边总结，不断拓宽教学思路，不断提高理论水平和教学实践经验，达到 教研带科研，科研促教研 的目的，真正体现有效促进教师专业发展的同时也促进幼儿园的发展. 二、以精细为目标，用一流的管理水平强基 一是队伍建设与管理。建立有效的管理网络和管理运行机制，强化各职能组的责任意识、服务意识，形成分层管理的完备体系。完善党团组织和工会组织，发挥民主，积极组织并参加工会活动和党团活动。 二是家园携手共育幼儿。建立家园联系制度，成立家长和家长委员会，定期开展活动，设立家长开放日，定期召开家长会议，开展家园共建工作，有计划、有措施、有总结。采取家园天地角、家长讲座等多种形式指导、帮助家长掌握科学育儿知识，积极探索03岁幼儿保教工作. 三、以服务为主线，用一流的口碑铸魂 一是基础服务标准化。定期组织员工观看服务宣教片，选树 真情服务明星 。完善岗位职责考核评价标准，确保服务执行精准，服务细节到位，服务环节无疏漏，服务步骤衔接好，真正将服务标准入脑、入心、入行，让标准、规范化的服务成为每名员工的自觉习惯。 二是感动服务创新