一年级下册语文教案-课文4 世界多美呀｜语文版(2016年)（一）.docVIP

世界多美呀教学设计阎家镇中心小学 崔璨【教学目标】1、指导学生有感情的朗读课文，并进行必要的语言训练。2、引导学生准确理解文中“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”表示色彩的三个叠词。3、采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。【教学重点】通过有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。【教学难点】了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。【教学准备】多媒体课件【教学时间】 第二课时【教学过程】一、激趣导入，复习旧知1、小朋友们，上一节课我们认识了一位新朋友，你们还记得它吗？瞧，它来了。（课件出示小鸡图片）2、小鸡呀，要考考大家读词语，你们敢接受小鸡的挑战吗？（出示词语，学生开火车读词。）3、孩子们，你们读的太棒了，每个人都出色的完成了小鸡的挑战，它一定会为你们感到高兴的。4、这节课我们一块来继续学习4、世界多美呀，板书课题。5、出示自学提示：轻声朗读课文，遇到难读的字、词、句小组内反复练读，要求：正确、流利、有感情。二、读中感悟，悟中生情（一）研读第一自然段1、教师范读，学生评价， 学生练读。2、读完后，你知道了什么？3、谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？4、指导朗读：“整个世界都是黄色的呀!”(引导学生体会小鸡的内心活动，要读出小鸡睡醒后看到四周黄乎乎的世界好奇、疑惑、不满足的语气。)（二）品读第二自然段1、蛋壳里的小鸡眨巴着小眼睛，天天看着这个黄乎乎的世界，蛋壳那么小，又那么闷，它呆不住了，小鸡干什么了？（1）小鸡开始用不安分的小尖嘴啄蛋壳了。（出示小鸡啄蛋壳的图片）（2）它是怎么啄的呢？谁来读读课文的第二自然段，找出小鸡啄壳的句子，读一读。（3）蛋壳那么硬，小鸡力气又那么小，要读出小鸡的辛苦。2、小鸡啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去（播放小鸡通过洞眼看到的景色） 3、小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 (1)圈出句中表示颜色的词，全班交流。 (2)这些颜色是什么样的呢?你们想不想看看这些颜色呢？（出示相应图片） 【课件】天空是蓝莹莹的。天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，蓝的发亮，这就是蓝莹莹。你能用动情的朗读让大家看到蓝莹莹的天空吗？说话训练：还有什么景物也是蓝莹莹的？（海水）谁能用蓝莹莹说一句话?(蓝莹莹的海水真美啊；海水蓝莹莹的,一眼望不到边。)【课件】树木是绿茵茵的。同学们,春天的草地,鲜绿鲜绿的，绿中还有点黄,这就是绿茵茵。还有哪些景物是绿茵茵的?(春天刚发芽的小麦刚返青的稻秧)谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？(绿油油,绿茸茸,绿莹莹)说得真好，说明小鸡看到的草地非常绿，而且看上去毛茸茸的，很茂盛。谁来读？【课件】小河是碧澄澄的。课件出示一条清澈见底的小河、一条绿而浑浊的小河。快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？小河清澈见底,远看绿绿的,近看能看见水中的鱼儿,就是碧澄澄。你能读好这句话吗？4、指导朗读：同学们,这么美的世界,就应该用这么美的语言来描述呀,这么美的语言,你能把它读的很美吗?5、拓展：当小鸡急切地从小洞眼中看世界，还有可能看到怎样美丽的景色呢？采用填空练习的方式，说一说，写一写：（ ）是红彤彤的，（ ）是金灿灿的，（ ）是白茫茫的，（ ）是亮晶晶的6、小组讨论交流：用“我看到了_是_的。”的句式说说。 7、看到这么美的景色，蛋壳中的小鸡会怎么想？怎么做呢？指名说。指导感情朗读：原来世界这么美丽呀！ 8、这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！ 9、世界真精彩呀，小鸡可高兴了。（课件出示课文）蛋壳中的小鸡，迫不及待地钻出来！想不想分享小鸡出壳的快乐？你们能把小鸡这种急切兴奋的心情读出来吗?那我们来读一读，演一演。小组合作，自读自演，了解小鸡撑破蛋壳的经过。10、小鸡们终于出壳啦！全班齐读本段。（三）悟读第三自然段1、现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，小鸡慢慢从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的草地，碧澄澄的小河这一切怎么能不叫人陶醉呢？2、你听，小鸡在叫呢？它在说什么呢?世界多美呀! 指导朗读。3、全班齐读最后一段。让我们把小鸡看到的再美美地读