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指导老师新进中师生培养小结(1) 指导老师新进中师生培养小结(1) 近两年新进了一批师范生，他们是学校教师队伍的生力军，也是学校可持续发展的动力和希望，为了提高他们的水平，促使他们积极进取，勇于探索，磨练教学基本功，锤炼教学技能，升华教育，促使他们迅速成长，学校结合中心校新进中师生培养，立足学校实际开展了一系列新进中师生培养活动。在活动中z书记和我被确定为z老师的指导老师。z老师前年分配后，担任学科的教学，今年因为工作需要改带四年级。根据这一现状刘书记和我对她的基本情况进行了，在第一阶段我们确定了以下培养目标和培养策略： 培养目标： 1、掌握语文教学的基本课型。 2、将语文教学的各个环节落到实处。 培养策略： 一、认识语文教学 思想是行动的先导。我们首先让z老师语文课程标准，明白语文要教些什么。当语文在她心中有些数之后，我们再就语文课有哪些课型进行系统的介绍：讲读课文的侧重点是什么；略读课文该怎么样把握；作文课怎么讲；如何处理识字教学的一些方法等等，让她对语文教学有个初步的整体认识。 二、实践中进行指导 实践是思想的落脚点。万丈高楼平地起，我们从指导语文教学的备课环节着手：如何确定教学目标（分析教材，分析学情），如何设计教学流程，如何设计作业。 各环节的指导方法有： 1、理论讲解指导（刘书记）； 2、示范指导（我和z老师同带四年级语文，我先备好课，她进行模仿备相同主题的课。） 3、共同研讨（我和z老师共同研讨备同一篇课文，共同设计作业和制订试卷）。 课堂是教学的主阵地，是教学的重要环节。在这一环节我们指导的方法如下： 1、示范课引路：指导教师讲示范课，然后由吴老师评课、谈感受，另一个指导教师点评（本学期刘书记和我各讲一节）。 2、移植课：指导老师讲了示范课后，就同一题材z老师讲一节移植课，指导教师点评，吴老师进行，本学期她讲了略读课文的移植课。 3、听随堂课：刘书记和我随时推门听z老师的课，发现问题课后及时交流解决。 三、活动中锻炼 活动是锻炼人的有效手段。在工作中我们极力为吴老师搭建平台，本学期她先后出去学习了四次，每次学习都带着目标去，学习回来都让其进行总结；积极鼓励她参加四优，在各种活动中承担讲课任务。 光阴似箭，日月如梭 ，转眼培养的第一阶段要节束了，在这一阶段吴老师的语文教学水平取得了很大的进步，达到了预期的目标。但也还存在着不少问题：对教材的把握还得下功夫；课堂中对学生的语言还得提炼；驾驭课堂的能力还得提高；课堂还是缺少了语文味；的基本功还有很大的提升空间
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