幼儿园中班社会：生活中的礼仪行为(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会：生活中的礼仪行为(四篇)目录：幼儿园中班社会：生活中的礼仪行为一幼儿园大班数学：生活中的倒计时二幼儿园大班社会教案：生活中的信号三幼儿园大班社会教案：生活中的垃圾四- 1 -幼儿园中班社会：生活中的礼仪行为一活动目标：1 回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解2了解的制作方法，并尝试制作。3在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。活动准备：手抄报图片、纸、ppt活动过程：一、 引导幼儿讨论图片，导入活动。1展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？2那你遇到这种情况你会怎么做？总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？请你们说一说。师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？三、手抄报的制作方法。师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？出示ppt，欣赏手抄报。它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？分成哪几个版块呢？师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？四、画一画。师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。五、作品评价：从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。3 / 10幼儿园大班数学：生活中的倒计时二设计思路：我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。纲要中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。活动目标：1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。活动准备：“生活中的数字”ppt，数字卡活动过程：（一）经验再现：1、回忆马路边的数字：重点提问：（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）（2）这些数字表示什么意思？小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。2、看录像：重点提问：（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？（ppt放映红绿灯的数字变化）（2）数字是怎么变化的？小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。（二）体验“倒计时”1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？l 火箭发射l 新年倒计时l 微波炉、洗衣机游戏：制作爆米花（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。小结：生活中经常会用到倒计时。2、幼儿园里用到的倒计时：重点提问：（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？（2）为什么张老师总是要用倒计时？（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。活动延伸：六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？过了今天，离儿童节还有几天？5 / 10幼儿园大班社会教案：生活中的信号三【活动目标】1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。【活动准备】1、课件2、每组小红旗、手电筒若干3、鸡毛信4、红灯、绿灯(卡片)5、字卡:声音信号;光信号;动作信号;你好;危险,别过来【活动过程】一、导入师:(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事,来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲鸡毛信的故事)师:在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号,它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早 很早以前,鸡毛信就应用在战争中,那时叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示紧急。(师点图片幼儿欣赏)二、了解古代的信号师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)师利用课件小结:(1)烽火、狼烟:小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。(2)钟、鼓古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。三、了解现代生活中的信号。随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。1、师幼玩游戏小司机,将信号渗透在游戏中。幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放0的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?(幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号)2、师幼互问互答,了解生活中的信号(1) 声音信号师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)(2) 光信号师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)(3) 动作信号师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)师利用课件小结:手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语再见,让幼儿学做)师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。四、幼儿用手电筒、旗子创编信号师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。“你好”“危险,别过来”1、幼儿分组创编信息,师指导2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。五、结束师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧!8 / 10幼儿园大班社会教案：生活中的垃圾四生活中的垃圾活动目标1、知道垃圾的来源及处理方法。2、激发保护环境的情感。活动准备1.ppt课件：垃圾分类与处理活动过程一、美丽的公园1.观察图片：公园教师：你们看，公园里美吗?公园里的什么很美丽?为什么?2.激发幼儿产生保护环境的意识图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。讨论：随意乱扔的行为对吗?应该怎样做?知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。二、了解垃圾的来源及处理方法课件：垃圾分类与处理1.哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。)2.讨论：垃圾最后都到哪里去了?3.教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。三、了解垃圾的回收利用课件演示1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。讨论：哪些垃圾可以回收再利用?为什么?2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。(1)金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品;(2)纸张