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堰中学生学习压力现状研究 中期交流 小组成员 王科文 沈晓军张梦歆 沈钰慧李敏娜 唐敏怡 指导老师 李连义 1 堰中学生的学习压力现状堰中老师对学生学习压力的看法学习压力产生的原因学习压力的解决方法 主要研究内容 2 已完成的任务 1 资料的查阅 2 资料的整理研究 3 问卷的设计 4 问卷的修改 5 发放并回收问卷6 对问卷进行研究 3 查阅的资料类型 1 视频资料2 文字资料 4 已完成的问卷 1 对学生的问卷2 对老师的问卷 5 剩余任务 1 设计解压方法2 对解压方法进行实验3 修改并推广解压方法4 撰写结题报告 6 设计解压方法 张梦歆 对解压方法进行实验 沈钰慧 修改并推广解压方法 唐敏怡 撰写结题报告 王科文 以上任务整组成员都将参加 剩余任务分工 7 请提问 8 9 问卷结果统计 初一 发放问卷张数 15张回收张数 10张问卷回收率 66 667 第一题 A 2人B 1人C 5人D 2人第二题 A 0人B 3人C 3人D 4人第三题 A 1人B 2人C 2人D 5人第四题 A 0人B 0人C 8人第五题 A 3人B 1人C 2人D 4人第六题 A 1人B 4人C 4人第七题 A 4人B 0人C 4人D 2人第八题 A 3人B 4人C 1人D 2人第九题 A 3人B 6人C 1人问卷可利用率 100 10 问卷结果统计 初二 发放问卷张数 10张回收张数 10张问卷回收率 100 第一题 A 2人B 3人C 2人D 2人第二题 A 2人B 4人C 6人D 1人其他 物理第三题 A 1人B 3人C 5人D 2人其他 物理第四题 A 1人B 0人C 8人第五题 A 2人B 1人C 5人D 1人第六题 A 1人B 5人C 2人第七题 A 5人B 3人C 2人D 1人其他 看电视 上网第八题 A 4人B 3人C 1人D 0人第九题 A 1人B 6人C 1人问卷可利用率 90 11 问卷结果统计 初三 发放问卷张数 10张回收张数 7张问卷回收率 70 第一题 A 3人B 3人C 1人D 0人第二题 A 0人B 4人C 2人D 4人其它 所有科目第三题 A 0人B 4人C 5人D 0人第四题 A 0人B 4人C 3人第五题 A 2人B 1人C 2人D 2人第六题 A 1人B 5人C 1人第七题 A 4人B 2人C 1人D 0人第八题 A 5人B 2人C 1人D 0人第九题 A 2人B 5人C 0人问卷可利用率 100 12 问卷结果统计 高一 发放问卷张数 20张回收张数 20张问卷回收率 100 第一题 A 6人B 10人C 2人D 0人第二题 A 3人B 13人C 4人D 8人其它 物理 化学 生物 地理 历史 政治 体育第三题 A 5人B 7人C 14人D 4人其他 家庭第四题 A 4人B 5人C 8人第五题 A 1人B 5人C 10人D 2人第六题 A 4人B 12人C 2人第七题 A 11人B 1人C 11人D 4人其他 上网第八题 A 14人B 4人C 1人D 2人第九题 A 1人B 11人C 6人问卷可利用率 90 13 问卷结果统计 高二 发放问卷张数 25张回收张数 25张问卷回收率 100 第一题 A 10人B 10人C 1人D 2人第二题 A 5人B 9人C 13人D 7人其他 学习时听到狗叫 地理 很多 体育第三题 A 8人B 5人C 11人D 8人其他 上课时间太长 考试结果第四题 A 10人B 6人C 6人第五题 A 4人B 3人C 12人D 4人第六题 A 9人B 11人C 3人第七题 A 15人B 5人C 15人D 9人其他 打游戏 上网 洗澡 玩狗 吃东西 看电视 自然好 看书 打牌第八题 A 17人B 10人C 2人D 5人其他 厕所 办公室 社会第九题 A 2人B 17人C 4人问卷可利用率 92 14 问卷结果统计 高三 发放问卷张数 20张回收张数 18张问卷回收率 90 第一题 A 7人B 8人C 3人D 0人第二题 A 5人B 11人C 6人D 4人其他 历史第三题 A 4人B 1人C 11人D 4人其他 父母 学长 分数第四题 A 2人B 4人C 11人第五题 A 2人B 3人C 13人D 0人第六题 A 5人B 7人C 6人第七题 A 11人B 5人C 5人D 3人其他 上网 购物第八题 A 8人B 7人C 4人D 3人其他 教室 和好学生在一起第九题 A 4人B 12人C 2人问卷可利用率 100 15 93 33 的学生有不同程度的学习压力6 66 的学生认为没有学习压力所有认为自己没有学习压力的学生都来自初一或初二除语文外其他科目均有学生认为会给自己带来学习压力 其中理科占79 大部分学生觉得学习压力不会影响成绩占81 11 解压的方式主要有 上网购物吃听音乐洗澡90 的学生认为学习压力有好有坏 27 9 的老师认为所教学生学习压力大72 1 的老师认为所教学生学习压力不大或没有11 9 的老师认为学生的学习压力来自自己所教的科目 绝大多数为理科老师老师提供的解压方法有 多活动尽量少布置课后作业制定学习目标并为之奋斗多于学生沟通尽量开导 Students Teachers 16 收获 活动过程中小组成员间的互相合作 让我们