人教版二年级上册数学教材分析

义务教育教科书数学二年级上册 一 教学内容及简要分析 数与代数 图形与几何 综合与实践 单元课时分布 第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法 二 第三单元角的初步认识第四单元表内乘法 一 第五单元观察物体第六单元表内乘法 二 量一量比一比第七单元认识时间第八单元数学广角 搭配 第九单元总复习 本册教学内容 共64课时 数与代数 图形与几何 综合与实践 11课时 46课时 1课时 4课时 2课时 重点单元 第二单元100以内的加法和减法 二 第四单元表内乘法 一 第六单元表内乘法 二 度量的知识有哪些 内容 位置 人民币 度量内容及隶属领域 长度 二年级上册 质量 二年级下册 三年级上册 三年级上册 时间 一年级上二年级上 三年级 上 下 面积 三年级下册 角的度量 四年级上册 体积 五年级下册 一年级下册 数与代数 常见的量 人民币 时间 质量 空间与图形 测量 长度 面积 角的度量 体积容积 经历过程 第一单元长度单位 一 教学内容长度单位 厘米米认识线段 二 教材编写特点和教学建议 长度单位 厘米 米的认识 线段的认识 解决问题 第一层 选定标准 第二层 统一长度单位必要性 调整了顺序 突显学习的主体性原则 符号表示 原来是探索 现在直接理解关系 假设推理 估测 反证 练习 加强估测意识的培养 给出标准建立表象 方法多样实测 估算 初步感知特征 练习 加强估测意识的培养 测量方法 实物估测 练习 加强估测意识的培养 培养四能 第二单元100以内的加法和减法 二 一 教学内容两位数加两位数两位数减两位数连加 连减和加减混合 不单独安排加减法估算教学 在练习中渗透 二 教材编写特点和教学建议 加法 算法要点分散 逐步积累算法活动经验引导学生归纳总结 方法交流 培养发现问题 提出问题 解决问题 逐步抽象 数据很大 练习 为线段图作铺垫 求比一个数多 少 几的问题 可和例4结合 给出整理的线索引导学生自己整理 总结 第三单元角的初步认识 一 教学内容认识角认识直角 锐角和钝角 二 教材编写特点和教学建议 结合生活实例实际操作活动 角的大小 活动角 比较角的大小 认识角 新增借助直角比较 判定方法进一步认识三角尺 认识直角 锐角和钝角 女 渗透推理 再次在每部分都加强渗透解决问题 男 直观比较 解决问题 开放 有理 有序平角 选出两个 注意描述准确科学性 平面 立体角 删除了 改为折扇 可抽象成直观角 初步感知三角形中至少有2个锐角 帮助学生积累活动经验 第四单元表内乘法 一 一 教学内容 乘法的初步认识2 6的乘法口诀 二 教材编写特点和教学建议 表内乘法 一 乘法的初步认识 2 6的乘法口诀 解决问题 乘法的初步认识 理解乘法的意义突出呈现 几个几 沟通加法和乘法的关系体会乘法的简捷 2 6的乘法口诀 趣味性 生活化的素材 半抽象直观模型 聚集性模型 解决问题 连续两问选择算法 综合应用培养四能 第五单元观察物体 一 一 教学内容从不同的角度观察实物从不同的角度观察立体图形 积木 逆向一个方向不能确定 解决问题 组合初步渗透三视图 观察物体编排结构 第六单元表内乘法 二 一 教学内容7 8 9的乘法口诀解决问题 二 教材编写特点和教学建议 表内乘法 二 7的乘法口诀 解决问题 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题 7 8 9的乘法口诀 逐步提高抽象程度自主编制口诀 乘法竖式 帮助记忆口诀 直观图渗透植树问题 解决问题 渗透数量关系 画图理解培养四能 解决问题 方法和策略 理解图意方法多样 解决问题 画图的方法观察角度不同 解决问题的策略也就不同 找规律 对口令 做手势突破难点口诀之间关系 通过多种方式帮助学生记忆口诀 比较容易记忆乘法口诀 易混淆的乘法口诀 一是7和8的乘法口诀 如六七四十二 六八四十八等二是积相近的乘法口诀 如二九十八与二八十六 七八五十六与六九五十四等三是积的十位与个位数字相对调的口诀 如四六二十四与六七四十二 三九二十七与八九七十二等 在练习时 应注意变换方式 多组织游戏和比赛等活动 如开火车 对口令 找朋友等 以激发学生学习兴趣 促使学生熟记乘法口诀 选择合适的测量单位 测量长度选择合适的测量标准 描述给定的长度 示范 自主进行操作和实践 第七单元认识时间 一 教学内容认识半时 几时几分解决问题 直观演示和操作5分5分的数 认识时间单位 分 二 教材编写特点和教学建议 易错 10 55 借助一上 快几点了 先判断快10点了 再精确为9 55 解决难点 排除法 7 15多余条件 时间的规律 24时铺垫 经过时间的计算借助操作 结合生活实际丰富对时间的感悟 第八单元数学广角 搭配 一 一 教学内容简单的排列组合 列表或图示的形式全面 有序地思考 不重不漏 排列 有序 经历从无序到有序的思考 二 教材编写特点和教学建议 列表或图示的形式全面 有序地思考 不重不漏 组合 无序 列表或图示 1 掌握100以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进行计算 理解两数相差的数量关系 掌握解决问题的一般步骤 学习并掌握一些解决问题的基本策略 2 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 能熟练地口算两个一位数相乘的有关计算 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立1米 l厘米的长度观念 知道1米 100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度 限整厘米 初步形成估计物体长度的意识 深化长度观念的建立 本册教学目标 4 初步认识线段 会测量整厘米线段的长度 掌握测量的方法 初步认识角 知道角的各部分名称 初步认识直角 锐角 钝角 能借用三角板判断一个角是不是直角 并会判断锐角和钝角 初步学会画线段 角和直角 5 能辨认从不同方向观察到的简单物体和立体图形的形状 并能解决简单的实际问题 6 正确认读几时几分 知道1时 60分 能珍惜时间 本册教学目标 7 通过观察 猜测 实验等活动 找出简单的事物的排列数和组合数 培养学生初步的观察 分析及推理能力 初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 培养学生复习 整理和反思的意识和习惯 10 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 本册教学目标 教材编排特点 l 内容丰富有趣 符合孩子年龄特点 2 与生活紧密联系 使学生深刻感受到数学学习的价值 3 注重体验 让学生感受知识的形成过程 4 体现开放 使学生真正成为学习的主人 教材编排特点 l 关注知识的关联 为学生的数学学习提供丰富的学习内容 教材编排特点 l 关注知识的关联 为学生的数学学习提供丰富的学习内容 一上 二上 教材编排特点 l 关注知识的关联 为学生的数学学习提供丰富的学习内容 一上 二上 教材编排特点 2 重视学生的体验和感受 紧密联系生活 设计学习活动的素材 教材编排特点 3 深化解决问题的思路和步骤 传递解决问题的策略和方法 关注解决问题的思考过程 提升学生的解决问题的能力 教材编排特点 4 关注学生复习整理的学习习惯的培养 教材编排特点 5 设置了过程性评价板块 关注学生的