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文档简介

风筝 鲁迅 一 激趣导入 二 了解作者 鲁迅 我国现代伟大的文学家 思想家 革命家 是 骨头最硬的人 作品有小说集 呐喊 彷徨 故事新编 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文集16部 鲁迅的性格 横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛 善于自我解剖 三 整体感悟 1 作者在什么时候 什么地方 由什么引发 写下这篇文章 1925年1月 在北京看见天空中浮动着风筝 回忆在什么时候 什么地方发生的什么故事 小时侯 在家里踏扁小兄弟做的风筝的故事 3 回忆这个故事的时候 作者的感情是怎样的 结束这个故事的时候 作者的感情又是怎样的 2 按照 现在 过去 现在 的思路 把课文分为三个部分 回忆时 惊异和悲凉 结束时 沉重的悲哀 四 自主 合作 探究 1 为什么说看见 一二风筝浮动 在我是一种惊异和悲哀 2 我 和弟弟对待风筝的态度和行为有什么不同 你如何看待 我 的行为 惊异 北京竟然在肃杀的冬季放风筝 悲哀 想起小时侯对小弟的精神虐杀 心里充满自责和痛苦 我 不爱 嫌恶 笑柄 可鄙 弟弟 喜欢 呆看 惊呼 跳跃 4 如何理解第五段中的 惩罚 和 不幸 惩罚 对自己以前所扮演的精神虐杀者角色 感到深深的自责 不幸 从书中知道了自己以前精神虐杀的错误 良心受到谴责 3 画出第四段 我 的动作的词语 说说它们的表达效果 推 伸 抓 掷 踏 生动贴切 傲慢 蛮横 5 从 精神的虐杀 这一认识 你体会到作者什么心情 精神 自我剖析 自我批判的精神6 补过的方法有多种 作者为什么选择 讨宽恕 讨宽恕 让弟弟原谅自己过去的错误 使自己的良心不再自责 7 如何理解 无怨的恕 无怨的恕 没有怨恨的宽恕 8 当小兄弟惊异地笑着说 有过这样的事吗 为什么我不觉得宽松 反而觉得 沉重 作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争 在他看来 这正是被虐杀的原因 所以感到悲哀沉重 9 如何理解 无可摆脱的悲哀 弟弟被虐杀却不自知 我沉痛悲哀的摆脱不掉 10 我 为什么要躲到肃杀的严冬中去 是为了避免触景生情 11 非常的寒威和冷气 指什么 既指当时的天气 也指心头的悲凉 五 行为评价 我不许小弟放风筝 对不对 为什么 你们身边还有类似的精神虐杀现象发生吗 六 情感体悟 本文表达了作者什么样的思想感情 1 浓浓的兄弟之情 2 作者的自责反省 知错必改的精神 3 传统封建思想对儿童自由 活泼天性的扼杀
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