21-第一模块-第八章-小学教育科学研究方法

第一模块-第八章-小学教育科学研究方法第八章 小学教育科学研究方法第一节 教育科学研究概述一、教育科学研究的概念教育科学研究就是以教育现象或问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。二、小学教育科学研究三、教育科学研究的内容四、教育科学研究的特点五、教育科学研究的意义 1.解决教育教学问题的需要 2.促进教师专业不断发展 3.不断激发教师对工作的热情六、教育科学研究的步骤（一）选择研究课题（二）查阅文献资料（三）制订研究计划（四）收集研究资料（五）分析研究资料（六）撰写研究报告【例-2011】教育研究的基本步骤有哪些？（一）研究课题的选择1.来源教育实践文献信息教育教学发展趋势或突出矛盾问题中课题申报或专业人员发现的问题中2.选题的标准（特征）选题必须有价值；选题必须有科学的现实性；选题必须明确具体；选题必须新颖，有独创性；必须有可行性。3.选题的原则实际需要原则；可能性原则；科学性原则；创造性原则。（二）查阅文献资料在教育研究过程中，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。1.作用（1）可以从整体上了解研究的发展动向与成果，把握需要研究的内容；（2）吸取前人研究的经验教训，避免重复研究；（3）可以澄清研究问题并界定变量；（4）可以为如何进行研究提供思路和方法；（5）可以综合前人的研究信息，获得初步结论。2.文献的类型（1）一次文献（2）二次文献（3）三次文献（1）一次文献，又称原始文献。是以作者本人的实践为依据而创作的专著、论文、调查报告，实验报告、档案资料、期刊论文、科技报告、会议论文、学位论文、专利等原始资料。具有创造性，参考和借鉴的价值很高。不过此类文献一般贮存分散，不够系统。（2）二次文献，又称检索性文献。是将分散的一次文献进行加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性等优点，是文献检索的重要工具。（3）三次文献，又称参考性文献。指在利用二次文献的基础上，将某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科全书以及专题研究报告等。相对于前二种文献而言，具有主观综合性质，信息量大，覆盖面宽，浓缩度高，内容新颖等特点，参考价值大。【例-2014】在教育研究文献中，各种文物、教育史专著、名师教育实录等属于（ ）A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献D.经验性文献网校答案：A3.文献检索的方法（1）顺查法（2）逆查发（3）引文查找法（4）综合查找法【例-2014】简述教育研究中文献检索的基本要求。（三）研究报告的撰写1. 研究报告的基本结构导言、研究对象和方法、研究结果、结果的分析和讨论、结论、附录。2.教育研究报告撰写的基本要求（1）在科学求实的基础上创新；（2）观点和材料一致；（3）在独立思考的基础上借鉴吸收；（4）书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。【例-2013】简述教育调查报告的一般结构。第二节 教育科学研究的基本方法一、观察法1.观察法的概念观察法是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法是进行教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。2.观察法的分类参与观察与非参与观察是否直接参与（1）参与观察法研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。（2）非参与观察观察者不直接参与被观察者的活动，以旁观者的身份对观察对象进行的观察。【例-2017】将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ）A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接进入活动D.观察内容是否有设计并有结果网校答案：D【例-2015】在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（ ）A.显性观察 B.参与性观察 C.隐性观察 D.非参与性观察网校答案：D3.观察法的步骤（1）明确观察的目的和内容。（2）按计划实际观察（3）及时整理材料，汇总加工4.观察法的优缺点（1）优点操作简单，具有不妨碍被观察者日常生活、学习和正常发展等特点，适用于广泛的教育领域。（2）局限第一，只能说明有什么和是什么。第二，在研究对象多且分散的情况下应用较困难。第三，由于教育现象的复杂性及多变性，观察项目归类结论太多，会影响研究的信度。第四，取样小，资料琐碎不易系统化，普遍化程度不高。二、调查法1.调查法的概念调查法是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。它是中学科研经常使用的方法。2.调查法的分类【例-高频预测】为全面、准确地了解某小学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？（ ）A.抽象调查 B.相关调查 C.个案调查 D.普遍调查网校答案：D【例-高频预测】调查不同年代学生消费观的变化，这属于（ ）A.现状调查 B.相关调查C.发展调查 D.普遍调查网校答案：C3.调查法的步骤 （1）确定调查的目的，制定调查计划 （2）搜集资料，按计划调查 （3）整理分析资料，撰写调研报告【例-2018】调查问卷的问题设计有哪些基本要求。网校答案：（1）问题设计的必要性。每个问题必须和问卷调查的目的密切联系；（2）问题设计的准确性。问题设计要简洁易懂，语意表达要准确，不能模棱两可；（3）问题设计的客观性。不能出现带有引导或者暗示性的题目设计；（4）问题设计的可行性。对于一些敏感性或者隐私性问题，在进行问题设计时避免触动作答者的心理防御，从而影响问卷的真实性，可以通过间接的表达方法进行问题设计，保证问题设计有效，作答者回答真实。【例-2017】简述访谈法的基本步骤。网校答案：（1）确定访谈对象、内容和目标；（2）了解研究访谈对象；（3）准备访谈提纲和访谈计划；（4）正式访谈；（5）总结评价访谈，形成书面报告。【例-2016】有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（ ）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法网校答案：C【例-高频预测】在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查网校答案：D三、实验法1.实验法的概念实验法是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的方法。2.实验法的分类（1）自然实验（在教育教学情境中） （2）实验室实验（在专门的实验室中）3.实验法的步骤（1）决定实验目的、试验方法，制定试验计划，准备实验用具（2）实验过程中，精确详细记录，准确测验（3）处理实验结果，排除偶然因素，精确分析4.实验法的优劣（1）优点能确立因果关系，认识事物的本质和规律;能重复验证，研究结果客观、准确、可靠;能对变量进行控制，提高研究的信度;能为理论的构建提供佐证和说明;能将实验变量和其他变量的影响分离开来;省时、省力，节省费用;严密的逻辑性是其他研究方法难以比拟的。（2）缺点应用范围有限，有些问题难以用实验的方法来解决;可能会有人为造作的痕迹，实验的结果不一定就是现实的结果，缺乏生态效应;可能会受到法律和伦理道德的限制，如个人隐私、可能造成的身心伤害等;影响实验结果的变数太多，难以控制所有的无关变量。【例-高频预测】采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是（ ）A.调查法B.行动研究法C.观察法D.实验法网校答案：A四、历史法1.概念历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。2.步骤（1）搜集资料（2）史料的鉴别（3）史料的分析五、教育行动研究1.教育行动研究法的概念教育行动研究是指教育者为了解决实际问题，改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。 2.教育行动研究法的步骤（1）确定研究课题（2）拟定研究计划（3）实施研究行动，搜集资料（4）进行总结评价3.教育行动研究的基本特征（1）为行动而研究；（2）在行动中研究；（3）由行动者研究。六、教育叙事研究法教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义事件的描述与分析，从而发现教育本质、规律和价值意义。1.方式：教育传记、自传、教育故事等。2.根本特征：反思3.载体：故事【例-2012】研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）A.实验研究B.调查研究C.叙事研究D.行动研究网校答案：C【例-高频预测】由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（ ）A.实验法B.观察法C.访谈法D.行动研究法网校答案：D【例-高频预测】研究