两个和尚挑水的故事.doc_第1页
两个和尚挑水的故事.doc_第2页
两个和尚挑水的故事.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一：两个和尚挑水的故事案例启示：东山和尚和西山和尚都要去下山挑水吃，后来却发生了变化，西山和尚依然过着挑水的生活；而东山和尚享用着自挖的水井，并且还以练太极拳来继续强身健体。但西山和尚却一本通书读到老，墨守成规，日复一日，年复一年重复昨天的故事，没有新意。而东山和尚就不同了，他不墨守成规，敢于创新，一边挑水，一边想方法挖水井，最好挖出了水井，即不用下山挑水了，以喜欢的太极代替苦力锻炼身体，可谓一石击二鸟了！现实生活中，我们有些教师又何尝不像故事中的西山和尚一样，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事，天天去“挑水”。墨守成规，做一天和尚撞一天钟，授课也是一本通书读到老，就像西山和尚一样日复一日，年复一年去山下挑水，不去思考，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，现在世界变了，学生也变了，而老师却一成不变，还是满足于以前所学知识，至于如何让学生更易接受，使学生更健康成长，则是不闻不问，这样的教师没有创新、没有进步，碌碌无为。也不受学生欢迎！而我们教师假若能像东山和尚那样，在自己的教育教学工作中，一边勤勤恳恳，辛勤耕耘在自己的那片乐土上，边教边学，一边在教学实践中，一边在实践中发现问题，课后经常和学生交流，问下学生教学的效果如何，与学生教学互动。不断探索，不断积累自己成功的经验，不断总结失败的教训，在成长的过程中，把目光投放的更远、更高，虚心汲取众家之长，不断丰富完善自我。在教学中，只有不断创新，不断摸索，教学才有质的飞跃！ 二：如何看待当前中小学教育研究中出现的误区和问题：1、教研课题范围太笼统，没有明确目标，内容空洞而单一，完成的时间太长，要一年或二年。需要大量投入教师资源，对小学校或小科目的师资，不可能完成一个教研课题的。 2、很多老师是为了应付评职称而去科研，效果可想而知。职称评上了，教研成果也忘记的一干二净。3、大多数老师缺乏与教研相关的理论知识，教育教研知识储备不足。 三、中小学教师更适合做小课题研究，原因如下：1、研究切入点相对较小。小课题研究关注的是教育教学活动中具体而细致的问题，这些问题普遍存在着，它们虽然细小，如果不好好解决，就会妨碍教育教学的顺利进行，阻碍学生学习。2、研究投入相对较小。一个人可以做。牵涉的关系少，研究容易开展和进行；投入的时间和精力少，在一线老师教学任务繁重，即要上课又要批改作业和试卷，如果要花很多的时间和精力去做一个课题，可能心有余而力不足。3 、研究周期相对较短，且简单；实践操作可行性高。小课题构架小，需求的师资不多，一个人或三四个人都可以进行，在短时间内就能完成。 4、研究成果相对质朴。因为小课题都是
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论