溜冰圆舞曲教学设计 .doc

溜冰圆舞曲教学设计 溜冰圆舞曲教学设计溜冰圆舞曲教学设计2010-12-11溜冰圆舞曲(教学设计)宿州市砀山二中朱玉杰教学目标1.经由过程欣赏,造就学生健康向上的审美情趣,丰富和发展学生感知,理解,表现,创造音乐的能力,塑造全面和谐发展的人材，溜冰圆舞曲教学设计。2.经由过程欣赏,分析,体验系列教学勾当,体会溜冰圆舞曲所表现患上溜冰时的情景,同时体验维也纳圆舞曲的气势派头独特的地方。3.能够视唱第一小圆舞曲A正题。教学重难点体会溜冰圆舞曲所表现的溜冰时的情景,体验维也纳圆舞曲的气势派头独特的地方。教具：多媒体课件教学过程一.情景导入1.请学生模仿滑旱冰的动作,并为此选择合适的配乐。2.选择乐曲片段(1)蓝色的探戈(2)溜冰圆舞曲第一小圆舞曲A正题3.分析：(1)溜冰动作患上出强弱弱的规律(2)圆舞曲的节奏独特的地方(3)凝听A正题,体验节奏及速率4.师：在十九世纪后半叶的巴黎,溜冰和圆舞曲都很盛行,成为上流社会的社交勾当之一。这是法国著名的作曲家瓦尔德退费尔将两者巧妙地融合,写成了溜冰圆舞曲,这也成了他的代表作品,流传至今便成了经典作品。课件：瓦尔德退费尔简介二.愉悦式欣赏：课件：溜冰圆舞曲溜冰视频乐曲欣赏师：溜冰运动员的表现精彩么?生：精彩！师：让我们用这类掌声向他们表示感谢吧！师生共同击三拍子节奏。(节奏略)三.分段赏析(一)第一小圆舞曲1.师；这首溜冰圆舞曲中包罗了四首经典的小圆舞曲,其中的第一首更为突出,听听看,是否有你熟悉的旋律?有几段不同的旋律?课件：(1)第一小圆舞曲(2)问题：听听看,里面有几段不同的旋律?(3)曲式结构：ABA-再现2.学唱第一小圆舞曲A正题师：经典的书籍我们要阅读感悟,这经典的正题我们要凝听加歌唱！让我们一起来学唱A正题。首先,请同学们用la音随音乐哼唱一遍,同时要随音乐划拍。(1)随音乐哼唱,打拍子(2)范唱,打拍子要求：请大家认真凝听,仔细看谱,看能否发现乐谱中的弧线有什么不同的效用?(3)简介连音线(4)教唱(5)随音乐有感情的唱3.舞蹈展示师：我现在邀请几位同学上来载歌载舞一番吧！请注重老师的舞蹈步伐，教案溜冰圆舞曲教学设计(.)。(1)教师简介舞蹈动作并示范(2)清两组同学上台学习(3)下面同学视唱A正题(4)凝听,舞蹈,视唱同步举行。(二)第二小圆舞曲师：接下来我们来体验一下布满活力的第二小圆舞曲。A正题师用手势表示出大跳音程B正题师手拿铃铛晃,让学生充分凝听,比较。课件：(1)第二小圆舞曲(2)正题ABA(三)第三小圆舞曲师：这首圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃,旋转的洒脱仪态,而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者腰里的银铃声。下面要欣赏的是与第一小圆舞曲很相似的第三小圆舞曲,请同学们与老师一起画着图谱来凝听！课件：1.第三小圆舞曲,2.图谱A BA.o.o.o.o(四)第四小圆舞曲师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了犹如轻风般柔和的轻盈的旋律,在凝听之前,请先学一段有趣的节奏吧！节奏：略课件：(1)第四小圆舞曲(2)正题A BA四.复听师：在这首溜冰圆舞曲中,除开这四首小圆舞曲之外,在它的前面还有序奏,后面还有尾声。完备地凝听,专心体验吧！同时,请同学们与老师一起做出相应的动作。课件：序奏(美丽冬景)四小圆舞曲一小(ABA)二小(ABA)三小(AB)四小(ABA)再现(一小三小)尾声(热烈中结束)五.课堂小结这节课我们欣赏了溜冰圆舞曲,了解了圆舞曲的节奏独特的地方,速率,旋律气势派甲等。在优美的乐曲声中,同学们用自己的情感编织着灿艳的画卷,获患上了愉悦的感受与美的体验。愿音乐永远伴随着大家幸福生活,快乐成长！(凝听音乐走出教室)。历史上的今天：人音版15册第六单元溜冰圆舞曲2010-12-11资料：中国杯世界花样滑冰大奖赛2010-12-11周末2010-12-11生命在于运动-滑冰篇2010-12-11庞清佟健泉城回应婚姻问题直言没排入日程2010-12-11 溜冰圆舞曲教学设计2第2篇 蓝色多瑙河圆舞曲教学反思预览蓝色多瑙河圆舞曲共有五个小圆舞曲组成，这五个圆舞曲各具特色，有的充满生活气息，有的描写美丽风光，有的表现轻盈舞步，有的雄浑有力，有的典雅而富有新趣。乐曲犹如多瑙河水一般，从宁静平稳到轩然大波、浪花四溅，多样的变换，形成了蓝色多瑙河圆舞曲特有的效果。存在的不足：（一）忽略了作品展示春天的意境。（二）忽略了整体感受作品（三）在课堂上太过于强调让学生自己听，自己感受，应该重视引导，这样既节省了时间，又让学生更直观更清楚的了解。（四）赛课时，太常态化了，太随性了，导致时间不够。（五）上课光有激情是不够的，还要注重方法，语态，要让人感觉起来舒服才是好课。总之，在以后的教学中我会更加努力，扬长避短，使自己在教学工作中更上一层楼。溜冰圆舞曲教学设计3第3篇 教案整理：中班音乐欣赏加速度圆舞曲预览教案整理：音乐欣赏加速度圆舞曲（中班）活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段1：27、小精灵魔法棒。活动过程：一、故事导入，激趣引题。1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。2、提问：什么叫变魔法？（幼：变魔术）会变出什么异想不到的东西呢？（幼：好吃、好玩）3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。我的思考：老师用很神秘的口吻讲故事，将孩子的注意力完全给吸引住了，印象深刻是这位老师姓沈，她用睿智幽默语言告诉孩子们：沈老师就是很神奇的老师，能变出意想不到的魔法。二、情境贯穿，感受旋律。1、承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，要用到瓶子和布。（遮挡）2、师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。3、播放音乐一边听音乐，一边变魔法。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？（幼：点溜冰圆舞曲教学设计4第4篇 开心圆舞曲教案设计预览开心圆舞曲教学内容：1、复习歌曲儿童圆舞曲、开心圆舞曲。2、聆听多首圆舞曲风格的乐曲，拓展学生的音乐视野。3、学习简单的华尔兹舞蹈。教学目标：通过指导学生唱圆舞曲、听圆舞曲、跳华尔兹舞蹈让学生在音乐中快乐感受三拍子的韵律，认识并掌握圆舞曲这种音乐体裁形式，丰富学生的音乐知识，提高学生音乐素养。教学重点：通过不同形式，引领学生感受圆舞曲三拍子韵律。教学难点：学习华尔兹舞蹈。教具准备：圆舞曲舞蹈视频课件、电子琴、录音机。教学过程：一、复习歌曲。1、儿童圆舞曲2、开心的感觉真好二、复习巩固四三拍节奏创编知识。（课件出示节奏短句。）3/4 X XXXX| XX X |XXX XX | XXX |二、拓展聆听不同风格圆舞曲。（课件出示）1、观看华尔兹舞蹈视频蓝色多瑙河圆舞曲，学生初步直观感受华尔兹舞蹈的优美、高雅。2、听赏古典风格圆舞曲皇帝圆舞曲，小约翰 施特劳斯（圆舞曲之王作曲）为皇帝溜冰圆舞曲教学设计5第5篇 转载-大班音乐教案小猫圆舞曲预览设计意图：音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到小猫圆舞曲这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。活动目标1、初步感受小猫圆舞曲诙谐、舒展的特点。2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。活动准备1、知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了