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文档简介

桥大实校暑期班主任培训总结 桥大实校暑期培训 处暑已过，秋风渐起，一扫夏日烦躁，送来秋日凉爽。在新学期即将开始之际，为切实解决班主任工作中的诸多困惑，做一个智慧型的班主任，我校特邀 中国班主任专业化发展第一人 的陈宇老师进行培训。z，任教于南京三中，从教25年，担任班主任25年，南京市班主任，南京市创新奖获得者。长期工作在普通中学教育第一线，带过各种类型，经常接手没人敢带的差乱班，以别具一格的情感教育和阳刚教育独树一帜，尤其对 问题学生 的教育转化卓有成效，为国内知名的 个性班主任 和 问题学生 教育专家。 2015年8月25日上午8：30在十二楼会议室z老师给小学部、中学部和国际部的班主任们作了我这样把班级带向优秀的讲座。陈老师谦逊有礼，自我定位为 普通中学的普通班主任 ，对于 优秀班级 则定义为 家长满意，学生进步，自己有成就感 ，朴实接地气。陈老师紧密结合班主任从新班入手以来的诸多困惑，一一破解。从 赢得家长学生最初的信任 开始，以风趣幽默的语言娓娓道来，结合自身带班鲜活生动的事例，指导老师做一个有原则，有方法的班主任。他的种种带班方法无不体现了对学生的爱心，对工作的耐心，更体现了对教育的恒心。陈老师提出： 班主任不是勤杂工，是者。 不仅要做具体的工作，更要思考！ 他不断自己的教育，提炼班级管理的核念，注重 保障自由和人性、尊重个性与权利 ，为繁杂的班主任工作找到了升华的意义，也找到了战胜职业倦怠获得成就感的工作价值。陈老师为班级制定长期发展规划，高效管理班级，冷静机智地解决班级遭遇的问题。他既有规则约束，又有人文关怀， 两条腿走路 班级管理上正轨；他既有问卷表、练习册整理法、生日会等具体办法，又有 火炉效应 、 霍桑效应 、核心价值观等理论构建，让老师们醍醐灌顶，豁然开朗。三个小时的讲座不时赢得阵阵热烈掌声。 下午，小学部、中学部及国际部又分组进行了班主任工作问题与方法的讨论，结合各年级班主任关注的具体问题进行了热烈探讨，并了小组讨论情况。 紧张充实的培训虽然结束了，但各位班主任的反思仍在继续 班级管理是复杂的，因为对象是复杂的人。班级管理归根到底要解决人的问题，即人的素质问题。育人不能着急，慢慢来。脚踏实地，但不忘仰望星空。在理想前行
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