2014北师大版六年级数学上册第三单元《观察物体》导学案.doc

六年级数学下册观察物体导学案设计年 级六学科数学课型新授授课教师刘学社设计时间2014-10-8课时1授课时间学习内容搭积木比赛学习目标1.学会正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.大家要勤于动手动脑，养成良好习惯。学习重点能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原立体图形。学习难点发展学生的空间观念和推理能力。学法指导合作，探究。动口、动手与动脑结合。提高空间观念想象力和推理能力。 导学设计归纳与纠错导学过程一、创设情境，引入新课1.出示古诗题西林壁.问：这首诗表达的是什么意思？2.引出课题观察物体。3.明确学习目标。二、探索新知活动一.观察立体图形，说一说从不同方向看到的平面图形形状。1.出示图形，学生搭出同样图形，说一说从不同方向看到的形状。2.学生搭立体图形，说说从不同方向看到的形状。活动二.观察立体图形的形状，并画出从正面、上面、左面看到的形状。 1.小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第一项比赛。2.展示学生学习结果。3.检测自学效果，画图。 4.总结方法。活动三.根据给出的从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。.小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第二项比赛。.出示平面图形，根据平面图形还原立体图形。.总结方法。.检测，出示平面图形，还原立体图形。三、拓展延伸1.根据平面图形，还原立体图形，并鼓励学生发挥空间想象力，找出多种搭法。2.根据平面图形，搭立体图形，并思考最少需要多少个正方体，最多需要多少个正方体。活动四.根据给出的从某一方向观察到的平面图形还原立体图形。小组合作，自主学习教材32页“搭积木比赛”中的第三项比赛。四、全课总结。 请学生说一说本节课的发现与收获。课后练习：一、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？( ) 面( ) 面( ) 面( ) 面( ) 面( ) 面二、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。教后反思六年级数学下册观察物体导学案设计年 级六学科数学课型新授授课教师刘学社设计时间2014-10-8课时1授课时间学习内容观察的范围学习目标1.通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。2.通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。学习重点观察的位置不同，得到的结果也是不同的。学习难点能够正确地说出图片的观察位置。学法指导独立完成自主学习部分，用双色笔标出重难点。及时用红笔纠错、整理；总结方法、规律并记录。 导学设计归纳与纠错导学过程一、自主学习（一）、激发兴趣 你有没有读过坐井观天的故事？找一找相关的书籍或由父母给讲一讲坐井观天的故事。思考：1.在故事中，青蛙和小鸟都看到了什么？2.为什么青蛙看到天空的范围和小鸟不一样呢？（二）、预习新知认真阅读自学课本34页，自学中疑点问题记录。二、合作探究1、模仿游戏。在桌子上放一个杯子。首先坐在地上往桌子上看，再蹲着往桌子上看，最后站起来往桌子上看。每次看到的杯子是一样的吗？（1） 坐在地上看到的杯子什么样？ （2） 蹲着看到的杯子什么样？ （3） 站着看到的杯子什么样？ 在小组内讨论：为什么每次看到的杯子不一样呢？你知道青蛙看到的天空范围很小的原因了吗？2、小狗贝贝看礼物。奇奇家的桌子上放满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。 贝贝先是站在地面上看； 然后抬起了前腿看； 唉，还是站到凳子上看吧； 最后，它终于爬上了桌子请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（ ）里标出来。在小组内说一说你是怎样判断的。小结：（1）贝贝的观察顺序是从 到 ；（2）在不同的位置观察，看到的画面 （相同或不同）；（3）在不同的位置观察，看到物体的多少是 的，因为视线被遮挡的范围是 的。3、小明的观察范围。小明沿小路向树木看守人的小屋走去。在小组内讨论回答：（1）小明的观察顺序和贝贝不同，是从 到 ；（2）小明越走近房子，看到的树越 ，看到的房子显得越 ；（3）离物体越远时，看到的物体显得越 ，看到物体的数量会越 ；相反的，离物体越近时，看到的物体越 越 。三、汇报点评1.小组代表汇报发言。2.归纳总结：（1）通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。（2）通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。四、巩固练习1.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。2.填空。（1）观察物体时，站的位置越高，看到的物体就越（ ）。（2）观察物体时，离得越远看到的物体就越（ ）越（ ）；离得越近看到的物体就越（ ）越（ ）。教后反思六年级数学下册观察物体导学案设计 年 级六学科数学课型探究授课教师刘学社设计时间2014-10-8课时1授课时间学习内容天安门广场（1） 学习目标1、联系生活实际，能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的，发展自己的空间想象力。2、养成在生活中关于观察的习惯和能力。学习重点能够正确地辨认照片是从什么位置拍摄的，锻炼空间观念学习难点发展自己的空间想象力，锻炼空间观念。学法指导联系生活实际。 正确地辨认照片是从什么位置拍摄的、总结方法、规律 导学设计归纳与纠错导学过程一、 温故知新1.填空。（1）观察物体时，站的位置越高，看到的物体就越（ ）。（2）观察物体时，离得越远看到的物体就越（ ）越（ ）；离得越近看到的物体就越（ ）越（ ）。2.在上节课，我们学习了从不同位置看同一物体看到的形状。那么根据物体所呈现的形状，你能不能准确地判断出观察或者拍摄的位置呢？二、合作探究上面图片的内容是“天安门广场”。天安门广场是世界上最大的广场。现在再来观察下面的四张照片，这四张照片是从上图中的这几个位置拍摄的。你能辨认出这几张照片分别是在几号位置拍摄出来的吗？提示：（1）设想一下自己就站在天安门广场的这几个位置，那么我们会看到建筑物的什么位置关系呢？（2）找几个物体代表图片中的主要建筑物，按照它们的置关系摆好，然后站在不同的拍摄位置自己亲自观察一下。将自己的答案与小组成员交流，说一说自己判断的方法。小结：在观察物体时，因为所在位置的不同，所看到的结果是不同的。所以一定要抓住其中位置关系等主要的特点来判断观察的位置或角度。上面观察的学问也告诉我们，思考问题时也要从多个角度思考，从多方面判断，这样得到的结果才是全面的。三、课内巩固训练。右图是在空中看到的宁宁的家。房子周围有一棵大树，一个石凳，门前还有一条小路。1（1）下面四个画面，分别是站在哪个位置看到的？导学过程 2.小明乘船游览。教后反思 六年级数学下册导观察物体学案设计 年 级六学科数学课型练习课授课教师刘学社设计时间2014-10-8课时2授课时间学习内容天安门广场（2）学习目标1、联系生活实际，能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的，发展自己的空间想象力。2、养成在生活中关于观察的习惯和能力。学习重点能够正确地辨认照片是从什么位置拍摄的，锻炼空间观念。学习难点能够正确地辨认照片是从什么位置拍摄的，锻炼空间观念。学法指导独立完成自主学习部分，及时纠错、整理；总结方法、规律。 导学设计归纳与纠错导学过程一、小明在草地上连续拍摄了正在行驶的一辆汽车的一组照片。上面三幅照片按照拍摄时间的先后顺序排列是： 、 、 。二、观察下面三张照片，然后回答几个问题。1 2 3这三张照片按照从远到近的排列顺序是（ ），（ ），（ ）；其中（ ）号照片应该是在树下拍到的。三、先观察，再回答问题。1、 左图是由（ ）个小正方拼搭成的。2、 左图从（ ）面看和（ ）面看都是 。从（ ）面看是 。3、立体图 立体图 立体图 立体图图A 图B 图C 图D 图E你认为：(1)从正面看是图A的是立体图（ ）; (2)从侧面看是图B的是立体图（ ）;(3)立体图从正面看是（ ），图从上面看是（ ），从正面看是（ ）;(4)立体图（ ）和立体图（ ）从侧面看，图形一样;(5)从上面看，看到正方形最多的是立体图（ ），看到正方形最少的是立体图（ ）。四、选择正确答案的序号填在括号里。(8%)1、下面第( )种情况从侧面看到的图形是 。 2、 左图从正面看是( )，从上面看是( )。 3、观察一个长方体或正体的物体，最多能看到它的（ ）面。2个 3个 4个 5个五、看一看，想一想，画一画。（9%）从正面看从上面看从左面看 六、米老鼠发现桌上有许多东西，它很想知道到底有些什么？（12%）米老鼠开始是站在地面上看，可是自己太矮了！后来站在凳子上看；过了一会儿，它又坐在桌面上看；最后，它又爬到梯子上往下看。请你按米老鼠四次看东西的顺序，在四张图片下面的（ ）