【创新设计】2014年高考生物二轮简易通三级排查大提分课件：第3 细胞的代谢(一).ppt

续表 1 小分子和离子均可透过生物膜 离子跨膜运输均为主动运输 答案提示生物膜具有选择透过性 水分子可以自由通过 一些离子和小分子可以通过 而其他的小分子 离子和大分子则不能通过 离子顺浓度梯度运输一般为协助扩散 如Na 进入神经细胞 K 流出神经细胞 误读误解未能理解教材中 选择透过性膜 的含义 而未挖掘出细胞不需要的小分子 离子与大分子一样 也不能够通过生物膜 片面认为只要是离子就一定是主动运输 忽略主动运输的条件 2 胞吞 胞吐属于跨膜运输 答案提示大分子物质出入细胞依赖的是细胞膜的流动性 而没有通过细胞膜 因此胞吞 胞吐不属于跨膜运输 误读误解被教材这一节的标题 物质跨膜运输的方式 误导 认为胞吞 胞吐也属于跨膜运输 3 原生质层包括细胞核和细胞液 答案提示原生质层由细胞膜 液泡膜以及细胞膜和液泡膜之间的细胞质组成 不包括细胞核和细胞液 误读误解未能理解原生质层概念的内涵和外延 没有捕捉到 细胞膜和液泡膜之间的细胞质 这一关键信息 4 思考肌肉细胞ATP的产生量与O2浓度的关系曲线 答案提示 误读误解思维不缜密会忽略没有氧气时无氧呼吸也能够产生ATP 而画出下面的错误图形 5 思考肌肉细胞内线粒体 人体成熟的红细胞ATP的产生量与O2浓度的关系曲线 答案提示 误读误解读题不细 忽略 线粒体 关键信息 而惯性画出上题的曲线 没有注意哺乳动物成熟的红细胞的特殊性 而画成其他走势 6 探究温度和pH对酶活性的影响实验时 能否先将酶和底物混合后再分别放置在不同条件下处理 答案提示不能 二者混合后立即发生反应 从而导致实验误差 误读误解未能够充分理解酶的高效性 而将酶和底物混合后再分别放置在不同条件下处理 依据 物质出入细胞的方式及其影响因素是历年高考的命题重点 试题多以细胞膜的模式图 坐标曲线为背景 让考生判断具体实例属于哪种运输类型 题型多为选择题 如2013年全国 卷第3题 北京卷第2题 天津卷第3题 福建卷第24题 预计这种命题方式在2014年的高考中仍会延续 猜题1 下图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异 其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是 A Na B CO2C 胰岛素D K 解析读图乙知该物质是以主动运输的方式进入细胞 根据图甲符合条件的物质应为K 答案D 依据 以曲线 图表 实验等形式考查酶的特性和影响酶活性的因素 是高考对酶考查的常见方式 渗透考查考生的知识理解能力 获取信息能力 图文转换能力和实验分析与设计能力的考查 题型既有选择题 又有非选择题 如2013年全国 卷第6题 安徽卷第2题 上海卷第29题 江苏卷第23题等 预计2014年高考会以曲线图的形式对这个知识进行考查 猜题2 某同学用某种酶进行了以下三组实验 实验结果如下图所示 下列相关说法正确的是 A 本实验研究的酶有麦芽糖酶和蔗糖酶B 三组实验能够证明酶具有专一性 高效性和温和性C 通过实验可以证明该种酶活性最大时的条件接近于温度为30 pH 7D 在pH 5或温度为20 的情况下酶活性下降的原因相同 解析图3中 麦芽糖的含量减少 蔗糖保持不变 说明该实验研究的酶是麦芽糖酶 要证明酶具有高效性 往往用酶与无机催化剂进行对照实验 图示中并没有此实验 图1中温度为30 时 生成物生成的速度最快 这说明此温度接近最适