素质教育在美国读后感.doc

素质教育在美国读后感莱西开发区中学 迟文先这些日子读了素质教育在美国这本书，在这本书中有这样几句话非常引人注意：“中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是中国发人深省的一大困惑？”可见作者对中国和美国的教育都有着深刻的体会和思考。下面就其中的一些内容与大家分享一下。一、中外在教育目的方面的差别国外老师鼓励学生拥有不同的观点，鼓励孩子有独立性，但是中国的老师喜欢听话的孩子、学习好的孩子。中国老师上完课就问学生还有没有问题？没有问题就是成功。美国老师上完课以后问有什么问题，学生如果没有问题，那就是有问题。他是以产生问题为目的，让孩子自己产生问题。我们的教学是以解决问题为目的，而美国的教学是以产生问题为目的，这是中国老师跟美国老师教育目的的一个明显区别。我国从小学教育开始，在家庭听到的是父母督促学生学习、学习再学习。知识学习固然重要，但某种程度上却抹杀了孩子们的创新能力。现在大学计算机专业的学生一个班级只有二、三个能写软件，有硬件设计能力的几乎为零；学机械设计的不会开机床，甚至没见过模具，这样的学生缺乏创造性和知识运用能力。欧美日澳等国家培养的学生自立能力、分析问题和解决问题能力堪称世界一流，世界上75%的发明源自美国，我们应向外国学习人家是怎样培养学生的。二、中外在教育内容方面的差别同样的知识点，中外在教育内容方面也存在很大的差别。比如对同一历史事件，中外在教学时就会有不同的表述。如我国中学历史经常考的一道题：中日甲午战争是公元哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？而日本这道题目是这样考的：日本跟中国近代以来每100年就打一次仗，到21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？有的日本学生回答如下：日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，这条在日本叫做石油生命线，日本的油轮就统统走中国未来台湾基隆和高雄的右边，这样会增加日本的运油成本。如果中国政府把台湾海峡封锁起来，日本的货轮若非要从台湾海峡经过，日本就会派出主力舰和驱逐舰，中国海军马上就会上场。按照这样的判断，公元2015年到2020年，这场战争可能爆发。所以，日本现在就开始做好了对华做战的准备，把这个事情当作是时事，在小心谨慎的准备，他们的学生统统在思考。我们的学生却在机械地死记硬背着李鸿章、伊腾博文等等。三、中外在教育手段和方法方面的差别比如中国小孩子撞到桌子哭起来了，中国的妈妈通常会说：“宝贝不要哭，妈妈打这个桌子。”中国教育把责任推到不会说话的桌子上。而在日本，这个妈妈就马上把他带过来说：“再走一遍！请你再走一遍！”世界上不会有哪个小孩子会第二次又咣当一下撞到桌子上的。日本教育把责任归结到人的身上，让孩子吸取教训，这就是日本的教育。还有一种现象，一般的我们把孩子送到幼儿园的第一天都会向他交代，如果有人欺负你，你就打回去，目的是不让自己的孩子受欺负。但是美国教育不是这样，美国的家长则教育自己的孩子要善于利用规则，利用法律，利用学校的力量保护自己，将来到社会上，要知道利用警察、利用法律保护自己，不能自己去打，自己去打是违法的，不能以个人暴力