9新颖的图片.doc

课题9 新颖的泥名片授课时数1时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析 本课教材的两个版面上，展示了6件学生作品，表现出他们的不同爱好。一件件作品采用了多种形状，不同色彩和图案，纹样。在第二版面的中部，有一幅三个同学的照片，其中一个女同学手中拿着一张泥名片在向对面的男同学介绍着自己。教学目标知识与技能 生活中有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物，植物元里的植物，商店中的各种商品，至于对人们自己介绍，就要靠名片了。动物，植物，商品标牌，说明卡都需要用美术技法进行装饰设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。过程与方法 用泥设计，制作文字和图形，用以表达自己的兴趣，爱好。情感态度价值观 初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。学情分析 本课力图让学生用简单的浮雕的表现方法充分展示学生的个性爱好。课堂教学设计表教学分析教学重点 了解美术在生活中的作品，学习用简单的图形和文字装饰，美化自己的名片。教学难点难点 制作的新颖，生动，作品美观，富于个性。解决办法 为了使学生制作作品的时间更充裕，课前可先把瓦楞纸剪出一些基本形象，供学生课上选用。教学策略 课前可布置学生收集相关资料，教师可选用标志图案印发给学生做图形参考，在制作时可两个同学一组合作完成。教学资源 人美版教材第5册第9课。板书设计教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用导入新课（1）以小品形式导入新课。（由两位学生扮成人形象，互相介绍，递交名片。）（2）出示成人用的名片和学生制作名片。互相说一说泥喜欢的哪种名片？为什么？（3）板书课题：新颖的泥名片。 学生讨论名片得制作方法。 创设情境，激发学生学习兴趣。讲授新课（1）介绍名片的来历及其用途。（由学生提供资料。）（2）观察分析。1出示名片和泥名片。 从表现手法上分析这两个名片有什么不同？2出示几种不同形状的泥名片。 分析泥名片的外形都是什么样子的？3出示几种不同的图案，不同颜色的泥名片。 分析这些泥名片哪些地方不同？4出示各种造型，样式的泥名片。 分析这些泥名片中哪个最吸引泥？为什么？（3）分小组讨论，进行研究。1欣赏优秀学生作品。观察这些小朋友的设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片中，泥能知道他们的兴趣，爱好吗？ 学生说出泥名片得制作方法，说说我们看到得泥名片哪些地方不一样。引导学生了解名片在人们日常生活中的作用。 通过观察，比较，分析出泥名片的样式，并找出在制作过程中应注意的地方。 运用探究式学习的方法培养学生的自主学习能力。通过欣赏作品，拓宽学生的思路，激发学生的兴趣。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用2互相说一说自己的兴趣，爱好。3提供各种名片资料供学生参考。学生制作（1）互相说一说，泥打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说一说，在制作泥名片时应注意些什么？ 说说制作泥名片的方法，过程。 在设计中培养学生的创造力。教师辅导 帮助学生解决制作中存在的问题。 学生制作泥名片。展示讲评作业 学生之间互相参观，互相介绍自己的名片。 培养合