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围魏救赵第一课时教学设计两江名居小学-王万君教学目标：1.初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。2.学习课文第一部分，了解故事的起因。重、难点：把握课文内容，弄清文章线索教学过程：一.谈话导入，激发兴趣师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。关于中国古代兵法，你有哪些了解？生回答师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？生尝试回答师导入课题：今天我们就来学习其中的一计围魏救赵。（板书课题，全班齐读课题，读后质疑）可能提出的问题：（是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？）师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。二.初读课文，梳理过程：师：在学习课文之前，我们来认识一下本课的生字词。课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃（1）带拼音读（2）去拼音读（3）抽生读、正音（4）找易错字词语：所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃（1）齐读（2）指名读正音（3）齐读师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题：课件出示：赵国被围，向齐国求救（）（）孙膑投状、齐军大胜。（1）生A、B回答，并指名读起止段落。（2）师归纳，总结师：了解了转魏救赵的经过，我相信同学一定能说出课文的主要内容。生：小组内交流，抽生说三.学习课文第一部分（12自然段）师：战国时期为什么会有围魏救赵这一故事呢？请同学们快速默读课文第一部分，找出问题答案。师：谁来给大家介绍一下故事的起因？这还要从头说起，请同学们快速默读课文第一部分。（生简要讲述）师：魏国野心勃勃，一向心想吞并赵国，到底魏国的军队是一支怎样的军队？从哪些描写可以看出来？请同学们用波浪线画出相应的语句，说说自己的理解。生回答师：魏国的军队如此强大，在攻打赵国时，攻无不克，战无不胜，齐国为什么还要决定出兵帮助赵国呢？这不是以卵击石吗？生：讨论师：出示魏、齐、赵在国间的位置关系图，引出成语“唇之齿寒”师小结：严峻形势让齐国必须出兵救赵，魏军如此强大，已将小小车间的邯郸城围得严严实实，齐国想去解救邯郸并不是一件易事，怎么办呢？只能智取
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