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文档简介

两位数减两位数（不退位减）教学内容： 课本P18例1及做一做。教具准备：课件教学策略及方法：自主探索一、教学目标： 1创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3结合情景，对学生进行爱国主义教育。二、教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。三、教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 四、教学过程：（一）课前三分钟：1利用卡片开火车式地进行口算。2师：同学们，愉快的数学之旅又要开始了，大声的告诉老师，你们准备好了吗？生：准备好了。师：好，那就请同学们一起来帮助小兔子拔萝卜吧。（播放课件）（二） 新知教学：1 创设情境，提出问题：师：同学们，你们参加过运动会吗？08年北京奥运会上，全世界的奥运健儿都一起相聚到了北京，来共圆奥运梦，特别是我们中国的健儿们，创造了一个又一个的奇迹，那接下来我们就一起看一下08年北京奥运会中国金牌榜吧。（播放课件）（播放完毕）师：同学们，看了08年北京奥运会中国金牌榜，你们觉得我们中国的运动健儿棒不棒啊？生：棒。师：那老师希望你们也能够多锻炼，强体魄，茁壮成长，将来也为我们的国家做出贡献，好不好？生：好。2新知教学：师：（播放课件）师：以上就是08年北京奥运会金牌榜前5名，通过观察，你能提出什么数学问题？生1： 生2： 生3： 师：同学们能够根据图表所给出的信息，提出这么多的数学问题，可见啊，咱们班的同学个个都是数学小天才，现在，大屏幕中的小朋友也提出了问题，看看我们能不能帮助解决。（播放课件）同学们完成的非常好，今天老师想和同学们研究其中的一个问题，其它的问题我们在后面的学习中一一解答，你们愿不愿意啊？生：愿意。师：（出示第二幅图）师：通过观察，我想问：美国比俄罗斯多多少枚金牌？（同学们列式）生：3623=师：同学们会列竖式计算吗？拿出你们的练习本，来列竖式计算3623=？（师下去巡视）师：那我想请同学们谈一谈咱们在列竖式计算的过程中要注意些什么呢？生回答。师：同学们说的真好，列减法竖式和加法竖式要求是一样的，相同数位上的数要对齐。从个位开始算起。师：那咱们现在一起来看一看大屏幕中是怎样指导我们笔算竖式的。（播放课件）3巩固练习：师：好，同学们一块儿用竖式解决了这个问题，下面呢，老师要看看大家对今天的知识到底掌握的怎么样了？请同学们打开课本第18页，做一做，第一题，请大家就在书上完成。（完成后做拍手游戏）师：同学们，你们第一题闯关成功了吗？没有闯关成功的同学可要加把劲了。那接下来，我们难度升级，继续闯关，请看大屏幕。（学生做完，教师讲解完毕后）（三）、课堂小结
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