退休职工活动计划书格式范文(共9篇).doc

退休职工活动计划书格式范文(共9篇)篇一:退休职工活动计划书格式范文专业文种写作题,活动方案,求正确答案,标准格式!活动方案：你所在的德荣公司拟于2015年3月3日组织全体员工到白云山进行一次为期一天的春游活动,请为这次活动写一篇活动方案,活动中的其他要素自拟.春游活动策划一、 活动主题：“团结互助,增进友谊”公司春游二、 活动目的与意义：时值三月,春意盎然,正是踏青春游的好时节,本次春游活动,在领略春季优美景色的同时,促进集团员工间的交流,营造和谐融洽的公司氛围,丰富员工们的户外生活,陶冶情操.同时,这既可以为全体员工营造营造一种轻松自由的气氛,又可以加强员工们的集体意识.三、 活动时间：2015年3月3日（暂定）四、 活动地点：白云山五、 活动对象：公司全体员工六、 地点优势：地点距离公司近,往返路程方便,有利于组织员工活动；园内空间充裕,设有跑道等设施,可进行户外拓展活动、比赛等,有利于开展团结互助,增进交流的活动、游戏.七、 活动形式：以户外拓展活动、欣赏自然风光为主（提倡步行）,宣传为辅（宣传以公司旗帜为主要形式）.附活动项目：（1）项目名称：信任倒 项目简介：每一队员站在离地1.8米高的平台背向倒下.“背摔”对体力上的要求不高,在这个项目中,你所要做的就是站在约18米高的台子上,合起双手,向后直倒下去,下面会有同伴们的手臂将你接住.目的意义： 1、信任、承诺,克服恐惧,团体对个人的支持. （2）项目名称：同心石 项目简介：所有队员站在一个非常小的平台坚持一段时间 .目的意义： 打破思维定式,团队协作.（3）项目名称：放风筝比赛 项目简介：以公司各部门为单位,以风筝起飞次数少,放飞高度高,飞行时间长为获胜队. 活动注意事项：1、严格贯彻“勤俭节约,合理消费”的原则.不乱扔垃圾,保护环境. 2、因是集体活动,请大家服从集体听从指挥,不要私自单个活动.活动期间带好相应物品,穿戴简洁大方. 以上方案请领导审阅、批示. 行政管理中心宣传策划部2015-3-1 篇二:退休职工活动计划书格式范文请仿照例子,写下你周六、周日的几个活动计划.要求不少于5句话.For Example:I”m going to see a film in Teemall(天河城）at eleven o clock next Sunday.I”m going to have my hair cut at one o”clock after seeing the film.I”m going to visit the history museum at two o”clock next Sunday.I”m going to meet my best friend at her home at five o”clock.I”m going to have supper at my friend”s at six o”clock.I”m going to go back home at eight o”clock.I”m going to review my lessone from eight thirty to eleven o”clock.I”m going to go to bed at around eleven o”clock.I”m going to visit my grandparents at nine o”clock next Saturday.I”m going to cook with my grandparents at lunch time next Saturday.【退休职工活动计划书格式范文】篇三:退休职工活动计划书格式范文漫游语文世界：1.（当个策划人）：如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算怎样设计哪些活动?（仿照示例写）示例：活动项目：举行硬笔（钢笔）书法比赛活动目的：激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字模仿：活动项目 活动目的2.做个观赏者下列公益广告与很有创意,请选择一列,用简洁的语言加以品析（1）图书阅览室：轻轻的我走了,正如我轻轻的来.（2）关爱他人：送人玫瑰,手有余香.（3）城市广场：除了脚印,什么也别留下;除了记忆,什么也别带走.我选第 则,我的品析是： 3.广告中的语文：请简要分析下列这则广告的妙处.A.把握良机（某手机广告用语）评析：B.人类失去联想,世界将会怎样（联想电脑）评析：请高手帮忙一下,我明天要交.漫游语文世界：1.（当个策划人）：如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算怎样设计哪些活动?（仿照示例写）示例：活动项目：举行硬笔（钢笔）书法比赛活动目的：激发同学们参与活动的热情,促进同学们认真练字模仿：活动项目 活动目的2.做个观赏者下列公益广告与很有创意,请选择一列,用简洁的语言加以品析（1）图书阅览室：轻轻的我走了,正如我轻轻的来.（2）关爱他人：送人玫瑰,手有余香.（3）城市广场：除了脚印,什么也别留下;除了记忆,什么也别带走.我选第 则,我的品析是： 3.广告中的语文：请简要分析下列这则广告的妙处.A.把握良机（某手机广告用语）评析：B.人类失去联想,世界将会怎样（联想电脑） 名人名言比赛,朗读比赛,设计语文乐园,到书库看书 篇四:退休职工活动计划书格式范文劳技课的活动计划怎么写RT 是初中生的作业1、活动计划题目（XXXX活动计划）2、活动内容3、辅导老师4、参加人员5、具体步骤（1）几点在哪集合,几点出发（2）几点到达哪里,做什么（3）几点老师现场指导,示范,学生动手练习（4）几点结束6、想要达到的效果（如：通过此次劳技课程,学会XXXX的操作方法,掌握XXXX技能,锻炼动手动脑的能力） 篇五:退休职工活动计划书格式范文【一元二次方程】初一数学题：（急）某车间加工30个零件,甲工人单独做,能按计划完成任务,某车间加工30个零件,甲工人单独做,能按计划完成任务,乙工人单独做能提前一天半完成任务,已知乙工人每天比甲工人多做1个零件,问甲工人每天能做几个零件?原计划几天完成?本来我列出方程了,解不出来,好像是一元二次的,有平方,方程（设甲工人每天能做x个零件）好像是：30/x【X分之三十,格式下同】=30/X+1+1.5一楼五楼i，说了要一元二次，一个未知数，不是二元一次、三楼，抄袭无爱四楼，很可惜我已经用了二楼答案了，格式正确。设甲工人每天能做x个零件,那么乙工人每天能做x+1个,由题意得：30/x=30/（X+1）+3/2【具体解析】上式两边同时乘以2x(x+1)可得：30*2(x+1)=30*2x+3*x(x+1)60x+60=60x+3x+3x3x+3x-60=0【两边同时除以3,可得下式】x+x-20=0(x+5)(x-4)=0x=4 (x=-5舍去)原计划完成天数：30/x=30/4=7.5(天) 答：甲工人每天能做4个零件?原计划7天半完成 篇六:退休职工活动计划书格式范文关于事业单位笔试中要求拟写一份通知的,格式什么的该怎么写题目是这样的：五一临近,XX街道XX社区准备组织社区退休人员开展一次旅游活动,请拟写活动通知一份（时间、地点、形式等自定）哪位高人能写一份完整的通知,给我参考借鉴一下,感激不尽.通知 XX街道XX社区：五一临近,XX街道XX社区准备组织社区退休人员开展一次旅游活动现将有关事项通知如下：1时间：2报到时间：3报到地点：XXXXX,联系人：XXX4注意事项： XX街道XX社区 二零一四年十一月*日上面是我自己的提纲你可以参考下,具体的 内容你可以加一下,希望对你有帮助. 篇七:退休职工活动计划书格式范文初一语文1、你所在的班级将开展以“我也追星”为主题的综合性活动,请你完成以下任务.（1）如果让你来策划本次活动,你准备设计哪些活动项目?请列举三项.示例：读名人传记,开读书交流会.项目一：项目二：项目三：（2）请你从自己设计的三个项目中任选一项,先写出开展这项活动的主要环节,并陈述设计该环节的理由.项目名称：主要环节：理由：1. （1）开展“追星”辩论会. （2）写一篇自己的“追星”经历,和他人分享. （3）上台演讲.2. （1）开展“追星”辩论会. （2）我也追星这个课题可以让同学们通过演示文稿的方式：1：对自己的偶像做一些介绍,并且说出自己追星的理由或意义,包括追星后对自己带来的各种影响等.2：其他同学可以提出问题询问该同学,如该同学不能回答,则追星失败. （3）让人们充分了解追星的好处和坏处,能够更加全面的看待,更加多角度的看待这件事情,同时也让孩子们提高了团结合作,积极性的精神,还有自己的语文综合性能力. 篇八:退休职工活动计划书格式范文小学作文课题计划小学作文课题计划小学作文课题计划对小学低段起步作文的指导策略研究一、课题研究的背景条件1、现实中面临的教学问题：如今的小学生,由于生活单调、阅读面狭窄,在写作时往往无话可说,而作文教学又存在着随意、效率低、训练有限、训练周期长、效果不佳等弊病,想提高学生的写作水平很困难,因为学生对写作也没有兴趣,小学作文课题计划.于是加强学生的作文起步教学,对学生积累材料的问题和语言表达的问题有很大帮助.作文是语文能力的综合体现.怎样进行起步作文教学是小学语文教学的一个重要课题.2、新课改强调对学生进行综合能力的培养,全面提高学生的语文素养,发挥教师的主导作用和实现学生的主体地位.为了让学生能很好掌握课堂中所学到的知识与写作技巧,让学生成为学习的主体,实现尤其是表达与思考能力的提高,让课堂教学与写作实践同步运行,我们必须重视作文起步的指导,帮助学生积累一定的语言素材;促进了学生语言、思维的发展,使学生语文水平大面积大幅度的提高,而且还培养了学生良好的学习习惯、心理品质及创造精神,陶冶了思想、道德、情操,为今后的发展奠定了基础,积蓄了潜能.3、由于受各方面因素的影响,致使学生表达空间狭小,加之不公正的评价机制,使得学生表达的氛围不够开放,像感伤、惆怅、畏惧等一些人们的正常的消极负面的情感被排斥.学生的表达过程基本上变成了造假过程.学生的表达个性消磨殆荆正确理解写作,可以让学生抒发灵性,鼓励学生写真话,自由发表在课堂上没能说的话,还学生话语权,这既有利于老师了解学生,从而在教学工作中有的放矢,也有利于培养身心健全的接-班人.二、问题分析学生起步作文,必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字,一般要学会1000多个常用字;二是要阅读一定数量的范文,从范文中获得有关的知识,积累词汇,学习表达方法.现行六年制小学语文课本,要求一、二年级认识常用汉字16001800个,其中8001000个会写.背诵优秀诗文50篇.识字进度不够,阅读量少,拖了起步作文教学的后腿.而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句、写话;中年级着重练习写片断;高年级着重练习写成篇的作文.作文训练分为多级过程,写完整文章的训练滞后,难以有效发展学生的书面表达能力.从作文教学的历程看,总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心和“应试教育”的影响.作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理;训练方法划一化,齐步走,忽视学生个性的差异.作文是一种运用书面语言的能力.能力的发展,靠学生自主训练、实践、应用.指导学生作文,必须以整体提高学生的语文素养为基础,同识字、阅读和发展口头语言同步进行.作文教学要有新的突破,应力争提早起步,引导学生自主练笔、学用结合,把激励学生的内驱力摆上重要位置,贯串于整个语文教学过程.二、本课题研究的目标：一目的：通过培养学生应用课堂所学的能力、督促学生不断积累,从而提高学生的听、说、读、写等综合能力,主要是读、写能力,努力调动学生学习的积极性和主动性,使学生各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展,最终提高学生的整体素质.三、本课题研究的内容(策略研究)：(一)、提早起步要发挥汉语拼音工具的作用,加快识字,提前读写.汉语拼音是小学生学习语文的多功能工具.掌握好这个工具,能熟练直呼音节,就为他们独立识字、独立阅读创造条件.在学生识字不多的情况下,可用拼音代替汉字写话和作文,使识字、阅读、作文互相促进.小学生自读课本,对加快识字,培养独立阅读能力,提早起步作文,有不可忽视的作用.我们鼓励学生阅读自读课本做到“三达标”,即熟读课文,每课自学几个生字,能回答课后问题.并以引导学生读好自读课本为中介,过渡到阅读其他课外读物,努力使学生拓宽视野,扩大知识面,为起步作文创造条件.学生通过课内课外两条渠道的学习,增加了识字量,扩大了语言积累,一般从一年级第二学期就可以起步作文.从写一两句至几句记实性的话开始,逐渐过渡到写命题日记和短文.(二)、自主练笔作文是学生运用书面语描绘多彩的世界,表达真情实感的心灵劳动.只有学生熟悉、感兴趣、有表达愿望的内容,才能激起他们的写作动机和热情,从而动脑动笔将它表达出来.这是学生的知识积累与生活体验,智力因素与非智力因素,即知、行、意、行综合作用的复杂心理过程.指导学生作文,应充尊重学生的个性差异,坚持“激励、自主、开放、个性化”的原则引导他们自由自在地独立思考,独立作文.这是发展书面语言最有效的方法.我们的做法：一是写日记,放手让学生写自己具有的独特性的内容;二是结合生活,在教师的诱导下,捕捉机遇写情境作文;三是按教科书上的安排,进行说说写写的作文训练.实践证明,“奉命作文”,路于狭窄,学生望而生畏;自由作文,不受时空所限,写作内容取之不荆而学生自己选材定题,可从整体着眼,传达一个完整的信息,表达一个完整的意思,有话则长,无话则短,打破分阶段从句到段再到篇的训练程序,能有效发展他们的书面表达能力,小学二年级作文小学作文课题计划.从我校一、二年级学生的习作看,写入叙事、描景状物、议论抒情都有.或实话实说,或虚构幻想,题材广泛,富有生活气息,充满童真童趣.家乡变化、军民抗灾、台湾地震、国庆阅兵、“神舟”上天、环保问题、喜迎新年等题材,都在他们稚气的笔下反映出来.(三)、学用结合学校是由师生员工群体组合成的“小社会”,学生是这个“社会”的小公民、小主人.学生在学校受教育,是他们实现自身社会化的过程.他们通过这个“小社会”的教育与熏陶,要学会学习,学会生活,学会做事,学会做人,学会创新与发展.我们觉得把学生的作文,单纯看作语文科的一种作业,仅在师生之间单向或双向交流是不够的.这样,不可能很好地激发他们的写作热情,也不可能更好地发挥作文的育人功能.我们把学生的作文训练,从“封闭式”转变为“开放式”,尽量使学生的作文具有实用目的,成为他们参与学校教育和管理的手段,成为交际和表现自我的工具,成为校园文化生活的重要组成部分.我们把讲台、舞台、广播台、校园墙报,都当作学生学作文用作文的场所,当作学生练文炼人的基地.学生在学作文用作文的过程中,不但提高了书面语言的表达能力还形成了陶冶情感、美化心灵、促进精神文明、优化育人环境的综合效应.(四)、注重激励现代心理学研究表明,在人的成功因素中,情感因素起决定作用.我们在指导学生作文的过程中,始终坚持以育人为本,摆正学生的主体地位,把鼓励参与、鼓励表现、调动情绪、培养兴趣、激发动机,放在重要位置.做法有：(1)样板激励.学生群体中会冒出一些先走一步,作文写得好的拔尖生.树立样板,有了“带头雁”,就能影响和带动一大-片.(2)目标激励.具体明确的目标,能激发学生的内在动力.我们把近期目标与长远目标结合起来.近期目标：鼓励学生每周读l-2本课外书,写3-4篇日记.远景目标：争取到小学毕业,读满300万字以上的课外书,能写500字以上的日记、作文.(3)成果激励.学生在练习作文的过程中,有量的积累、质的提高,有创新精神的萌发.我们十分尊重学生的劳动成果,重视通过不同形式,给予表扬鼓励.各班都制作了学生课外阅读和日记登记表,逐周登记公布学生的读写情况,使每个学生都能清楚地看到自己和同学们的学习成果和进步足迹.期末,还把每个学生的识字量和读写情况写进学生的素质报告中.(4)环境激励.环境是教育的重要因素,学生练习作文,需要开辟一个大语文教育环境,需要营造一个有利于发展语言的氛围.我们着重抓两条：一是广辟信息渠道,用好信息资源.让学生源源不断地有新书可读,有儿童报刊可供阅览.通过获取新信息,激活思维,触发灵感,从而使作文常写常新,表达能力不断提高.二是办好“广播台”和“小作家园地”,使它们成为经常性的练人练文基地.广播台每天定时让学生亲自播出自己的习作;学习园地几乎天天有学生的新作发表,人人都有发表文章的机会.环境育人激励人,互相影响,产生了人人乐于作文、勤于动笔的良好效应.三、本课题研究原则：1.实践性原则.突出语文学科的特点,注重课堂效果,把周记写作与课堂教学结合起来,以读促写、以写促读.2.主体性原则.在实践中,充分发挥学生自主性和能动性,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,为其个性充分发展创造空间.教师主要起组织、指导和评价的作用,重点在调动学生的积极性,尊重学生的创造力.3.可行性原则.因教制宜,因材施教,制定可行的有效的写作计划及写作内容,在行动中研究.4、指导性原则.教师要以新课改为指导,制定适当的写作内容和做好相关的教学,重在提高学生的语文素养,为学生未来的发展奠定基础;学生的写作要遵循教师的指导.五、课题研究对象1教学大纲、课改等理论知识.2具体的学情.3语文课文,确定这个范本能给学生提供怎样的写作知识与技巧.4写作教学的相关知识.六、课题研究方法1、行动研究法2、观察法3、文献法七、课题研究的步骤和进程一准备阶段： (2009年6月2009年8月)1、学习小课题研究理论设计研究方案,撰写