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作文巧入门哈啦毛都中学 赵淑芳中学生的作文要求立意新颖，语言要有文采，有真情实感，符合上述三个要求之一才是优秀作文。对于刚刚升入初中的学生来说让其立即就写出优秀的习作很难，但作文的写作也是有章可循的。下面从三个方面来谈一下作文的写作技巧：一、作文审题要“巧”题目是文章的主要人物、主旨的概括、中心事件的提炼或者是行文线索，审好题是写好作文的关键。那么，如何审好题呢？首先要逐字来审，不放过任何能够体现文章主旨以及写作要求的信息，这样才不至于写跑题。比如：我也需要理解这个题目中“我”表明是第一人称。“也”是一个副词，表示看起来不需要理解的我，也需要大家的理解，这个“也”字很关键，行文中要注意。“理解”一词是自己在受到委屈之后内心的呐喊。综合上述的理解，该题目的审题结果是：在作文中通过写一件或几件我没有被理解的事而向他人诉说心声，要求得到他人的理解。这样的审题方法可依次推理到以下题目：这也是一种美老师请你也记住我等等。 其次，抓住修饰词语，在文章中重点体现修饰词所表现的内涵，例如：难忘的往事这个作文题目中“往事”是中心词，写的是以前发生的事就可以了，重点在于“难忘的”这一修饰词，要在文章中体现出为什么难忘？该题的审题结论是：在作文中要写出这件往事为什么难忘，往事对我的成长有怎样的启迪？这种偏正短语的审题方法可以适用于以下题目：我最喜欢的一堂语文课诗意的生活等等。最后，要抓住文体。命题作文对于初学者来说最好写成记叙文，写散文也最好写成叙事散文，否则在语言不够丰富的情况下容易写空、跑体。二、作文框架要 “巧”作文的框架，即开篇点题，中间叙事，结尾扣题，这个框架要巧用，既保证作文的完整性，又要符合初中作文不少于500字的要求，更重要的是在基本框架的基础上有所创新。 首先，初写着可以用自己认为的很有文采的排比句、比喻句等修辞手法点题。其次，可以尝试着在题目下边，开始正文之前写一段题记。好的题记能吸引读者，引导读者思考。题记的内容可包括以下几个方面：一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。五、也可以引用名人名言。最后，结尾扣题一定要写出自己对于这件事的感悟，要深刻，不能蜻蜓点水。三、增加作文的语言文采要“巧”叶圣陶说：“生活犹如泉源 , 文章犹如溪流 , 泉源丰盈 , 溪流自然活泼地昼夜不息。”可见积累对于学生写作文是多么重要。那么如何巧妙的增加作文的语言文采呢？首先，广泛积累，学生积累他们认为好的语句或语段，必须是有文采的，有哲理性的，也就是积累有价值的段落，这样会以最快的速度刷新学生苍白的语言领域，使其将积累的语言内化为自己的语言再表述出来增加习作的语言文采。建议每次只看一篇中考满分作文，读完之后看这篇作文的结构，他是怎么点题的，怎么扣题的，结构是怎么样的，在看作文的过程中将其中你认为有文采，点题精妙的语段背下来，丰富自己的语言领域，增加自己的阅历。其次，分类积累。在广泛积累的基础上，进行分类积累，我们可以重点进行自然环境描写积累和肖像描写积累。 自己规定在一段时间内进行自然环境描写积累，即积累有关于环境描写的精彩段落，然后在积累内容的的下面作出解读，此自然环境描写渲染了怎样的气氛，烘托了人物怎样的心情。这样既便于在习作中恰当地引用，也便于学生在现代文阅读中关于自然环境描写的作用的理解。例如长春版七年级作文童年趣事，要求里边恰当引用环境描写。学生非常恰当地运用了自己积累的自然环境描写的句子，表达了自己非常有趣的童年生活，为自己的习作增色不少。人物描写积累只暂时要求学生进行人物肖像描写的积累。以后根据作文水品的逐渐进步再要求进行语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等等的积累。最后，多读书，广泛涉猎名著的精华，“腹有诗书气自华”。如果说积累名段是写好作文的“快餐”，那读名著则是受益终生的“营养大餐”。作文没有现成的固定作法，却有可以遵循的一般规律。知道了“文无