幼儿园小班教学活动：快乐的豆宝宝说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班教学活动：快乐的豆宝宝说课稿(四篇)目录：幼儿园小班教学活动：快乐的豆宝宝说课稿一幼儿园小班教育活动漂亮的帽子说课稿二幼儿园小班数学活动分饼干说课稿三幼儿园小班数学活动快乐的郊游四- 1 -幼儿园小班教学活动：快乐的豆宝宝说课稿一幼儿园小班教学活动：快乐的豆宝宝（说课稿）一、活动背景活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年龄特点，设计了快乐的豆宝宝这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为瑶族舞曲伴奏，通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。二、活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了本次活动的目标：1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。 2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。3、体验自制乐器带来的快乐。二、重点、难点 根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。 三、活动设计 本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。 第一部分（开始部分） 活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。第二部分（基本部分） 这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。 首先，以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类，让幼儿进行归类摆放。接着，以“让豆宝宝唱歌”的形式，通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来，充分调动了幼儿的积极性。我还运用了谈话法，引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式，以此突破本活动的难点。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。 第三部分（结束部分） 通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴 趣的进行延伸活动奠定基础。 3、 活动方法的选用 活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。 3 / 11幼儿园小班教育活动漂亮的帽子说课稿二各位老师：大家下午好。本次“一课三研”，我们小班教师根据幼儿园统一的选课要求及小班幼儿的年龄特点和现在的季节，选择了山东省新省编教材小班上主题过新年次主题一冬天到里面的一节活动。今天我说课的题目是漂亮的帽子，我把本次活动分成以下几部分。一、 设计意图（活动背景）：冬天来了，天气越来越冷，帽子是冬天保暖的必备物品。一次，我看到张梓悦小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠，我说：“你戴的帽子真可爱，很漂亮。”接着有好几个小朋友都来介绍他们自己的帽子，“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天到”是我们正在进行的一个主题，在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。本节活动我们以“冬天的礼物帽子”为主线，对各个活动进行展开。另外，小班幼儿特别喜欢动手，而我们平时动手操作课相对较少，所以通过这一活动，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和想象创作能力。二、目标定位根据小班幼儿的年龄特点和幼儿园教育指导纲要的内容，我设计了以下两个目标：1、知识目标：欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。2、技能目标：在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆地运用涂、添画、印等技能装饰帽子。3、情感目标：乐于参与制作活动，并感受成功的喜悦。重点难点：重点：了解帽子的作用。难点：大胆地运用添画、印等技能装饰帽子。活动准备：1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市；2、美术活动用的棉签、宣传色、彩笔、小毛巾（湿的）每桌一份等。3、已折好的帽子底图每人一份。三、 说教法幼儿艺术活动是精神创造活动，根据纲要内容，我运用了欣赏法、练习法、游戏法、集体展示评价法的教学方法及开放式教学、师生互动合作、集体展示评价的课堂组织形式，使幼儿在制作过程中获得自我满足感。四、 说教学过程为达到本活动的教学目标，体现“欣赏、创作、展示”相结合的教学观，我把教学过程设计为“欣赏讨论创作体验交流分享”五个环节。1、 活动开始，以冬天到了，我们应该怎样过冬？引出今天的教学主题。2、 带幼儿参观帽子商店，吸引幼儿的眼球，营造活跃的课堂气氛，有意识地引导幼儿进一步了解帽子的特点。3、 给帽子分类，有意识地让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，同时也为下面装饰帽子打下基础。4、 在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识，进一步巩固对三原色的认识。帽子很漂亮，那你们知不知道帽子有什么用吗？5、 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。6、 出示已经折好的空白帽子，教师简单师范装饰用的方法，用棉签蘸着宣传色涂色、彩笔涂色或自由添画。7、 幼儿尝试，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，撞我涂色的方法，巩固对三原色的认识。8、 作品欣赏。采用幼儿自评或互评的方式，展示欣赏作品，教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。7、活动延伸：将漂亮的帽子带给其它幼儿欣赏、试带。幼儿喜欢展现自己的成果，这样能使他们获得真正的满足感。就在这充满欢乐的氛围中结束这堂课，并希望能让每一个参加活动的幼儿体验到快乐。我的说课完毕！谢谢！6 / 11幼儿园小班数学活动分饼干说课稿三小班数学活动：分饼干 一、 设计意图：不同的形状、五彩的颜色、大大小小的饼干，这是幼儿在生活中最最常见，也是幼儿比较感兴趣的事物之一。幼儿园教育指导纲要中要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。这次活动是在幼儿能正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。二、活动目标：1、 在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。2、 能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。三、重、难点：学习按图形的某一特征进行分类。难点形成原因：小班的幼儿对图形已经有了一定程度的了解，不管是三角形、圆形、或是正方形，基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比如，按照颜色、按照形状来分类，但是让孩子自己发现，自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。四、难点解决策略：1、角色扮演：整个活动，幼儿以工人的角色来参加，激发幼儿学习的兴趣。2 有效提问：活动过程中，教师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思考方向，或者一些经验的提炼来学习。五、活动准备：1、场地布置成两个车间。2、每人手臂上戴袖章。（红或绿）3、幼儿人手一份图形卡片，一个分类盒。（红或绿）4、放大的图形卡片三分，磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。5、或驾车两辆，分别挂上标记牌。6、记录纸六、说活动流程：（一）角色导入，激发兴趣。这一环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。（二）操作探索，引导观察。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。这个环节是本次活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，巧妙的为下一个游戏做好铺垫。）（三）搬运提神，拓展深化。最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。8 / 11幼儿园小班数学活动快乐的郊游四活动目标： 进一步区别“1”和许多。 在活动中体验“1”和许多的关系 培养幼儿对数学学习的兴趣，体验在游戏活动中学习的乐趣。 活动准备： 小兔子头饰 电脑 自制萝卜地 自制花园 超市游戏材料 活动过程： 一、导入活动 引导语：今天的天气真好啊！兔妈妈要带你们去秋游，高兴不高兴啊？（高兴！） （随音乐开车进入活动场地） 提示语：哇！这里的空气真好啊！让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！ （念儿歌做动作）一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉起手儿快快跳。 二、集体活动 （1）复习“1”和许多 （出示第一张ppt） 教师：瞧，宝宝们跳到哪里了？你发现了什么？ 幼儿：有一座房子，有许多棵树。 （随音乐继续开车，出示第二张ppt，停下） 教师：哇，好漂亮啊！宝宝们，你看到什么了？ 幼儿：有一朵红花，有许多朵黄花。 （随音乐继续开车，出示第三张ppt，停下） 教师：看，谁在草地上做游戏？ 幼儿：有一只鸡妈妈和许多只小鸡。 （小鸡再见，宝宝们继续走，出示第四张ppt，停下） 教师：天好蓝啊！你看到什么了？ 幼儿：有一只小鸟。（接着ppt一只一只飞来许多小鸟。） 幼儿：有许多只小鸟。 （小鸟再见，宝宝们继续走，出示第五张ppt，停下） 幼儿：池塘里有许多条小鱼。（接着ppt小鱼一条一条游走了。） 幼儿：小鱼一条一条游走了，池塘里没有小鱼了。 （2）学习“1”和许多的关系 教师：（摸摸肚子）刚才玩了这麽久，都有些饿了。我们去萝卜地 看看，拔些萝卜带回家吃好吗？请宝宝们一个接一个的跟在我身后去拔萝卜吧 教师：这里有多少萝卜？ 幼儿：许多。 教师：现在我们要去拔萝卜了。请宝宝一个一个的跳进去，每人只能拔一个萝卜。 教师：地里的许多萝卜都被宝宝拔走了，许多萝卜变成1个1个了。 幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个。 小结：许多可以分成一个一个。 （3）进一步学习“1”和许多的关系。 教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每一个宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？ 教师：请小朋友用完整