古诗句填空.doc

古诗句练习 1、_，今日又南冠。无限山河泪，_。已知泉路近，_。_，灵旗空际看。这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句。A诗人诀别故乡，表现了对山河沦丧的_-和对家乡亲人的_和对抗清斗争的_ B “羁旅客”是诗人自谓。“又”充满_。“难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。 2、黑云压城城欲摧，_。角声满天秋色里，_。_，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，_。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句 描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。B 前四句写_。后四句写_。 C首句运用_和_（修辞手法）渲染了敌军兵临城下的_和_。次句写_、_的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。D 三、四两句描绘_，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。E 五、六两句表现了将士们的_和_的精神。F七、八两句运用_称颂了天子和将士。 3、飞来山上千寻塔_。不畏浮云遮望眼，_。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句 B 本诗抒写_的感受。C鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人_的象征。D“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人_，_的进取精神。E“浮云”既是实写，也比喻当时的_。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻_-。4、_,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,_。_,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,_A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B以“_”为线索，以“_-”为着眼点，写出了_的喜悦之情。C首句点明_，次句写诗人_。D、 颔联从_写早春的景象。颈联从_写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了_的感受。E、 “争暖树”“啄春泥”说明天气_，写出了_的活力。F、“渐欲”野花_，“没马蹄”点出_。G“行不足”是爱的体现，同时也_。 5_，齐鲁青未了。造化钟神秀，_.荡胸生曾云，_，_，一览众山小。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B以“_”字着笔，重在描写_，以简劲的诗句写出了泰山的_，显示出诗人_的朝气。 C、 首联写出了_的山势。D、 颔联写近望中所见泰山的_的形象。“钟”运用_(修辞)写出了泰山的_；“割”运用_(修辞)写出了泰山的_。E、颈联写_。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。F、 “凌”“览（俯视）”既写出了泰山的_，也表达了诗人的_G、 尾联取孟子入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的_，也表达了诗人的_，也表现了诗人敢于_的雄心和气概。6浩荡离愁白日斜，_。 _，化作春泥更护花。 A“浩荡”形容愁思_.B、一、二两句抒写了诗人辞官离京时_的心境。C、三、四两句运用新奇的_，(修辞)，诗人以“_”自比，以“花”比作_，表达了诗人对_的追求7_， 风烟望五津。与君离别意，_。海内存知己， _。_， 儿女共沾巾。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B表达了与知己的惜别之情，体现出_的志趣。C、“风烟”突出了杜少府任所的_，_的艰险。“_”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。D、颈联写出了_的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为_的不朽名句。D、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出_、_和_的胸怀。8、辛苦遭逢起一经，_。_，身世浮沉雨打萍。_，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，_A慨叹抗元事业的失败，表达了诗人_的坚强决心。B、 “干戈寥落”包含了诗人很多的_和_。C、 颔联的特点：以形象的比喻描写_和_的命运。“雨打萍”是文天祥_的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。D、 颈联利用两个带有感情色彩的地名抒写诗人_的心情，极为巧妙、新奇。E、 尾联以激励人心的议论表现出诗人_和_的生死观，成为_的警句名言。f这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句9、_，尚思为国戍轮台._，铁马冰河入梦来A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B表达了诗人为_的强烈欲望。C、“僵卧孤村”描绘了诗人_的处境。D、通过“风吹雨”把_和_结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。10、_，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，_。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B抒发了诗人心中对_的忧愤。C、 首句写景。两个“笼”将_、_、_、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了_的气氛。D、 第二句点明_，在结构上起_作用。E、 后两句以形象化的_-，运用曲笔，讽刺了_-的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的_。F“犹”抒发了诗人对_的愤恨之情.11、国破山河在，城春草木深。_，恨别鸟惊心。 _，_。 _，_。A这诗句出自_（朝代）_（诗人）写的_中的诗句B抒发了诗人_的痛苦心情。C、“_”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“_-”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。D、“_”“_”是使动用法，颔联移情于_，在景中寄予无限的伤感之情。E、颈联真切的表达了战乱中人_、_音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“_”写战祸之长；“_”言家书难的。F“_-”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。八年级上学期古诗文默写练习一、识记续接型（25分）古人云：“腹有诗书气自华”。请填写相应的古诗文。1、五岭逶迤腾细浪， 2、 ，甲光向日金鳞开3、浩荡离愁白日斜，4、 夜泊秦淮近酒家5、城阙辅三秦， 6 、 ，干戈寥落四周星。7、白头搔更短， 8、 ，谁家新燕啄春泥。9、飞来峰上千寻塔， 10、 ，灵旗空际看。11、僵卧孤村不自哀， 12、荡胸生曾云， 。13、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ， 。14、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直， ， ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。15、 ，生于淮北则为枳。 ，其实味不同。16、王笑曰：“圣人非所与熙也， 。”17、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳 ，西岳 南岳 ，中岳 （2分）18、唐宋八大家（2分）： 19、初唐四杰（2分）： 二、理解识记型（28分）1、文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是： ， 。2、在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的： ， 。3、陆游十一月四日风雨大作中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是： ， 。4、过零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“ ， 。”5、七律长征一诗采用夸张手法的诗句是 ， 。6、送杜少府之任蜀川的“ ， ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。7、己亥杂诗中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为： ， .8、泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：_,_。9 、雁门太守行中哪一句诗把激战中的边塞风光写得很壮美： ， 。10、别云间中哪一句诗表达作者对山河沦丧的极度悲愤： ， 。11、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（无题）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“ ， ”（登飞来峰）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。12、十一月四日风雨大作中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是： ， 。三、迁移应用型（24分）1、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不妨用王勃的语句“,”来表达一种豪迈的情怀。（2分）2、陆游在诉衷情一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州！”十一月四日风雨大作中意思与此相同的两句是： ， 。(2分)3、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达： 5、三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。a ， 。 b ， 。 6、请写出两句有关赞美亲情的诗句或名言。（4分） 四、开放拓展型（24分）1、“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）（8分）A ， 。（ ）B ， 。（ ）C ， 。（ ）D ， 。（ ）2、中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。（2分） （1） （2） 3、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句： ， 。（2分）4、写出相应的诗句（8分）描写花的诗句： 。描写山的诗句: 。描写水的诗句:_ 。描写鸟的诗句: 。