四年级英语下册教学设计.docx

1教学目标 1、能听懂、会说功能句“What are you doing ? I am .”、“Are you playing ? Yes, I am ./No, Im not”。2、能正确、熟练运用功能句型询问对方正在做什么事，并能描述自己及他人正在做的事情；3、能通过小组合作完成学习任务，利用所学词汇和句型造句。2学情分析 四年级的学生具有好胜、好新、好奇、思维活跃、集中注意持久性较差等特点，但通过长时间的知识积累，他们已具有一定的听、说、读、写能力，基本能在教师的指导下进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂教学活动。3重点难点 重点：正确运用句型What are you doing ? Im .询问对方正在进行的活动并正确描述自己正在做的事情。难点：能够正确将动词变成 -ing 形式。4教学过程 4.1 Section A教学活动 活动1【导入】听英文歌曲Five little monkeysT:How is the song?S:It is T:Can you understand it?S:T:OK, let s learn new lesson. After learning this lesson, you can get it well.活动2 【1】 传授新知 1、 出示图片，学习新单词island。2、 出示照相图，认识新单词photo,并进一步学习短语take a photo。造句Lets take a photo.3、 出示小船图，领读新单词boat,学习新短语get on the boat,提前熟悉新句Please get on the boat。【2】情景导入（1）On Sunday, Tom visits Orange Island with his teacher and classmates. Lets look what they are doing.出示教材16页图片并领读学生分小组进行练习，教师点名抽查（2）师：看一下今天所学的句子，你们有没有发现有什么不同 生：动词后面都加了ing 师：对，这就是咱们今天要学的主要内容现在进行时。（3）现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。结构是：be(am,is,are)+动词现在分词形式。一、陈述句(肯定句)主语be(am,is,are)+现在分词如：IamreadingEnglish.（我正在读英语。）Heiswriting.（他正在写字。）Youarerunning.（你正在跑步。）二、一般疑问句Be(Am,Is,Are)+主语现在分词，如：1.-Areyousinging?（你正在唱歌吗？）-Yes,Iam.（是的，我在唱歌。）/（No,Imnot.不，我不在唱歌。)三、动词加ing的变化规则1.一般情况下，直接加ing，如：play-playing2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,write-writing3.特殊情况双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping指导学生完成教材13页第3题（4）教师提问：Who is on duty today？要求值日生擦黑板，同时提问What are you doing?学生回答：I am cleaning the blackboard.教师转向全班问全班学生：Is he/she cleaning the blacking？学生回答：Yes, he/she is.教师接着问Is he/she singing?学生回答：No, he/she isnt. 活动三 、巩固拓展Pair work:安排同桌两人，学生A面向老师，老师指向黑板上某一动词词组，让学生A做出相应动作，学生B问学生A: